都做小草，何来栋梁
黛昕
近日来，经常有人号称小草精神。是的，小草精神是值得发扬的。但是，我要问：都做小草，何来栋梁？
一座房，只有顶，没有梁，不会建成。一个人活着，需要有坚强的脊梁；一个民族要生存，需要有坚韧的脊梁；同样，一个国家要发展下去，更需要那些栋梁之材。只提倡小草精神能行吗？
在社会主义现代化的今天，我国的经济建设正处在初级阶段，需要我们来发展，也就是说，需要我们挑起建设祖国的大梁。而我们却只发扬小草精神，试问，那样，我们的祖国何时才能发展起来？
作为祖国希望的当代中学生，肩负着建设祖国的重大责任，我们要有敢于创新的精神，不能安于现状，我们不能只是作为一位普通劳动者，我们要努力学习科学文化知识，将来做一位栋梁之材，那样才是报答祖国培养恩情的方法。
请不要空喊什么小草精神，也想一想，提倡一下栋梁吧！让我们也说一句：我的希望是栋梁而非小草。
[简评] 这篇文章从人们大力提倡小草精神的思维定势逆向入题，从祖国建设需要人才的角度，论证了栋梁之材的重要作用，同样很有说服力。
[优秀例文]
也谈 “开卷有益”
西安市长安二中
“开卷有益”历来成为家长和教师教育孩子的口头禅。那么，是不是“开卷”都能获益呢？怕未必，这其中还包含着“开什么卷”和“怎么开”的问题。
“卷”是“益”的前提，“益”是从“卷”中获得的。因此是否得“益”首先取决于“卷”的内容。读一本好书，恰似拜会一位良师益友，不仅能使人获得知识，陶冶情操，还能使人明辨是非，分别善恶。好书营养丰富，久而久之，我们“身体”就自然强健了。相反的，阅读一些腐朽没落、虚幻缥缈的文字“垃圾”，就好象吃了鸦片烟一样，会使人精神萎靡空虚，最终走火入魔，误入歧途。由此可见，“开卷有益”是针对好书而言的，因而，想要收“益”，就必须读好书。
其次，有效地“开卷”也是决定“有益”的另一个因素。读首先应该保证从“卷”中悟出一些道理来；能对“卷”中的知识灵活运用，触类旁通；能以古知今，以所见知所不见，古为今用，他为我用。这就要求我们读书时必须勤于开动脑筋，反复思考探究，取其精华去其糟粕。万不可囫囵吞枣，不对“卷”作有关分析，只一味糊涂地全盘接受。有位先哲曾说过“书可以把活人读死，也可以把死人读活”讲的就是这个道理。
所以我们读书要读好书，而且要学会读书，只有这样，开卷才能有益。
[简评] 这篇文章针对人们推崇的“开卷有益”这一古训，运用讲道理的论证方法，阐明了只有读好书，而且有效地读书，才能从中获得益处的道理。论证严密，无可辩驳。
[优秀例文]
论“开 卷 有 益”
吕伦
对“开卷有益”的理解，切不可“钻牛角尖”。一“钻牛角尖”，就会像“吃饭有益”和“锻炼有益”一样，非得说“吃无毒的饭有益”、“适当锻炼对身体有益”才算对。其实，无须那么多罗唆的，因为“吃饭有益”本身就是排除了“毒饭”和“馊饭”的，也排除了暴饮暴食的。
有的人说，看了不好的书会受害，所以“开卷不一定有益”，但是，我以为只要你自己立场坚定，头脑清醒，“开卷”就一定“有益”。毛泽东在1957年就曾说过：“要提倡正确的东西，反对错误的东西，但是不要怕人家接触错误的东西。某些错误的东西的存在是不奇怪的，也是用不着害怕的，这可以使人民更好地学会同它做斗争。”
要经风雨嘛，人，一点坏的东西不沾，未必就是好事；反之，思想意识不好的人，即使是“好书”，他也会“看”出不好的结果来。
荷花出淤泥而不染，因为它本性高洁。嗜粪如命的蜣螂，即使把它泡在香水里，它也要逃之夭夭。人，可以看不好的东西而不受它的污染。蒋介石曾经派人送了不少反动的书籍给关押监狱里的方志敏同志看，方志敏同志认真地看了，还在书的空白处写下不少批判文字。不好的东西，你只有看它，才可以认识它、解剖它。“不入虎穴，焉得虎子？”那种只看批判文章，而不看原文的人，在讨论发言时，只能做那种“都是随人说长短”的无主见的“矮子”。
饭，好好吃，可以营养身体，但暴饮、暴食会伤身体。这对于成人，是常识，无须讲；但对小朋友们还是要讲一讲的。
担心《金瓶梅》会影响人的思想健康，所以一直不公开出版它（即使出版了的，也是删节本），其实，历来的强奸犯、轮奸犯，恐怕都是没看过它的。
当然，我决不是反对家长、老师辅导青少年读书的，更不是主张对一切坏书都开放“绿灯”的，尤其是对青少年的读书更要加强指导。读什么书、怎样读，要因人而异，因时而异。
总之，“开卷有益”这条成语本身无什么片面性，就如“吃饭有益”并不须强调“只有吃无毒的饭、未馊的饭才有益”一样。不过，你偏要吃有毒的饭、馊饭，那你生病、拉稀是活该。不关“吃饭有益”的事儿。
[简评] 这篇文章运用了类比论证的方法，说明了“开卷有益”同“吃饭有益”、“锻炼有益”一样，并无什么片面性，勿用置疑。文章还引用领袖毛泽东的话和革命烈士方志敏同志的事例，既讲道理，又摆事实，充分正明了“开卷有益”的正确观点。
[优秀例文]
小议“士可杀，不可辱”
任芳
在古典小说里，我们常会看到正义之士因落入贼人之手高呼一声：“士可杀，不可辱！”然后拔剑自刎。咋一看，个个都是英雄好汉，但细细想来，只为个人荣辱而放弃生命，这样做值吗？
春秋时的吴越之战想必大家都听过。越王勾践先败于吴王夫差。夫差罚勾践夫妇在王宫里服牢役借以羞辱他。试想，昔日一国之君竟落到如此田地，颜面早以荡然无存。照“士可杀，不可辱”看来，勾践早该自刎了。可他却在夫差面前卑躬屈膝，百般迎逢，终于骗得了夫差的信任放他归国。十年生聚，十年教训，卧薪尝胆，后来一举灭了吴国。
试想，如果当初勾践不能冷静地对待自己所受的屈辱，又何谈后来的成功。这正如中国的一句古话；“留得青山在，不怕没柴烧。”人的生命便为青山，只要身存于世，总会有出头的一天。
“可辱”而不“可杀”的“士”，受辱后必有大作为。如汉代的大将军韩信少时曾从井市流氓的胯下爬过，可后来却成为了一代军事奇才。再如汉高祖刘邦，在鸿门宴上，对项羽谦卑到了极点，可后来兵力强盛，却举兵讨伐项羽，做了一国之君。
这样的例子举不胜举。可反之，干什么事都以个人荣辱为重，这种人往往害了自己。
公元前202年，刘邦汇同诸军，把项羽包围在垓下，一天夜里，军帐外唱起了楚歌，项羽听了自己家乡的歌被敌军所唱，认为受了奇耻大辱，唱出了“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的悲歌，然后自杀在垓下。
项羽之死令人惋惜，正如歌中所唱，他有拔山的气力，盖世的气概。可他却缺少成功者最重要的一点：不能正视屈辱。刘邦正是利用他的这一弱点，所以让士兵唱楚歌来刺激他，而项羽正中圈套，落下个自杀的下场。
孔子曾说过：“暴虎冯河，死而无悔者，会不与也。”可见孔子也并不赞同空手打老虎和毫无凭藉而渡河人。的确，他们的死是毫无意义的！
朋友们，只刚不柔难免会折断，能屈能伸才是大丈夫之所为。尤其我们生活在这样一个竞争如此激烈的社会里，受挫折、受屈辱是更加难免的，因此我们更该学会承受屈辱和挫折，做一个宁可受辱也不“可杀”的“士”。
[简评] 这篇文章运用逆向入题法，列举勾践、韩信、刘邦等人的事例，从正面阐明了能忍辱者终能成大事的道理，又列举项羽的事例，从反面阐明了重荣辱者只能落的自杀身亡的可悲下场的道理，最后引用孔子的话进一步证明了“士可杀，不可辱”实不可取，又联系现实，强调了要做宁受辱也不可杀的士的中心论点。
4 联系时代背景选择最佳话题
我们生活在社会中，无不与社会现实发生千丝万缕的联系，我们的思想感情应该与时代合拍，当然，我们写作的题材就离不开现实生活。脱离了时代的气息就难以写出好作文。例如1997年贵阳市的中考作文题为《美好的回忆》，虽然题目给了提示：“同学，在你成长的道路上你游览了祖国壮丽的山河，目睹了现代化的建设，领略了人间的亲情，感受了许多美好到事物，经历了许多难忘的事情，所有这些都给你留下了美好的回忆。”但是，当年龙洞堡机场竣工通航，我们贵州人民移山填壑，建起了，我国当时规模最大、设备最先进的现代化五星级飞机场，每天吞吐量可达2000人。这是值得勤劳智慧的贵州人自豪的大事。此外，当年我省举办的“5.28”招商引资活动，体现了贵州人民走出落后、走出贫穷、走向繁荣的希望和决心。若能联系这些时代背景来写，就能找到最佳话题，使作文跳动着时代的脉膊，留下贵州人民美好的回忆。
下面是同题的两篇文章：
题目：牵牛花是缠绕茎草本花，夏季长成即攀附在篱笆上和支架上，为人们送来一道绿色的瀑布。花开季节，紫的、红的映着霞光，如同绿色缎中的彩色宝石。对于牵牛花，有的贬斥，有的赞美。你的态度怎样？请写一篇议论文谈谈你的看法。
[优秀例文一]
活出你的骨气来
肖亚娟
牵牛花，缠绕茎植物之一。她攀附在栅栏、篱笆以及一切可供缠绕的东西上而得以生存。面对一丛丛枝繁叶茂并且是色彩迷人的牵牛花，每一个有志气的人都有理由为它悲哀。因为，牵牛花实在是一种没有骨气的东西——只能偎在栅栏上或篱笆上才能显出它的光彩。我们可以大喊一声：牵牛花，活出你的骨气来！
牵牛花为什么会被称为没有骨气的花而受人鄙视呢？瞧瞧它柔弱弯曲的茎叶，看看被它缠绕的植物身上的印痕，你就会明白：牵牛花不过是靠了别人爬上去，占据了高枝而受人瞩目——这与那些攀附权贵曲意逢迎苟且偷生的小人又有何异？
翻开史册，我们不免要感喟痛心一番，因为那一张张堆满了谄笑而丑陋不堪的脸会浮现在你眼前。宋国为秦王舐痔疮而得车百乘的曹商；南宋同金朝勾结的大奸相秦桧；清代只知割地求和委曲求全的慈禧李鸿章之辈；现代为日本侵略者效力的大汉奸汪精卫……这些人或拜倒在金钱的脚下，或慑于侵略者的淫威，或倾心于高官显位，不顾人格、国格，出卖人民、国家，也出卖了自己的灵魂，受世人唾弃，遗臭万年。这是一群没长脊梁骨的软体动物。历史已经把他们永远地钉在耻辱柱上。
但是，现实社会中，我们仍然可以看到他们的幽灵在四处游荡。二八少女嫁七十老外为的是“潇洒走一回”；服务员“跪式服务”只为那可怜兮兮的日元美金；对金钱孜孜以求，花天酒地，图的是“过把瘾就死”；傍大款者有之，跑官者有之，摇尾乞怜者有之……悲哉！你们的骨气到那里去了，少数中国人！
然而，我们的民族我们的人民毕竟是有骨气的。面对曹商的发迹嗤之以鼻的庄子；奋起抗金而被秦桧害死于风波亭的岳飞；高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；宁死不草诏的方孝孺；“情愿饿死不吃美国救济粮”的朱自清……当今社会，在商品大潮冲击下仍能不为金钱名位所左右，依然保持民族气节的人比比皆是：亦然抛掉国外优裕生活条件工作条件回国效力的青年科学家陈章良；舍弃优厚待遇抛夫别女，为重振女排雄风再度拼搏的排坛宿将郎平；在日本主动退还银行职员误付的数十万日元的中国留学生；在荒漠中植树造林的牛玉琴，捐资二十万兴教的来辉武，翱翔蓝天几度填补科研空白的岳翠喜；还有孔繁森、马恩华等人，不胜枚举。可以说，从这些人身上，我们看到了人格的力量，民族的脊梁。他们，也只有他们才称得上是一个大写的人，也才可能深深体会“贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫”的个中三味。他们必将流芳千古，令万流敬仰。
我们完全可以想象，牵牛花若能够挺起身躯，不再依附于高枝，那它一定是最美丽最动人的花之一，因为，它就像一个人，一个民族，一旦拥有了精神，活出了骨气，就一定会大放异彩。谁说不是呢？
[优秀例文二]
“物为我用”又何妨
朱玺
不借助于小船，人们无法到达江河的彼岸；不借助于飞机，人们无法翱翔于无垠的苍穹。不借助于现代化的通讯工具，人们无法沟通世界的各个角落。著名思想家荀况曾说：“君子生非异也，善假于物也。”伟大的力学大师牛顿为了解决物理学问题，不也充分利用了微积分吗？以至后来他说：“我之所以能取得这样的成就，只是因为我站在巨人肩膀上的缘故。”伟大的两弹之父邓稼先如果不是国家给他提供了充分施展才能的用武之地、优越的科研条件和先进的实验设备以及许多默默无闻的人与他密切配合，他能取得显赫的成就吗？“好花还需绿叶扶”嘛！总之，一个人要想取得辉煌的成就，就必须充分利用一切可以促进自己的事业发展的客观条件。
个人的成长与发展要借助于周围有利的环境和条件，国家的发展与进步同样不能不要外援，而应该在独立自主、自力更生的前提下，利用一切可以利用的外部环境，壮大、充实自己。在我们社会主义现代化建设事业顺利进行的今天，资金和技术已成为决定我们国家经济建设事业成功的关键，而有些发达国家和地区却有大量资金和先进的科学技术，因而我们必须抓住契机，大力借助于发达国家先进的技术和雄厚的资金来为我所用，并发展自己的优势建设有中国特色的社会主义，从而缩短我国与发达国家的差距。为了不断发展生产力，提高人民的生活水平，党中央提出了对外扩大开放的基本国策，这一举措无疑是有远见卓识的，必将促使国家的经济腾飞。深圳的迅速崛起，浦东新区的有效开发，不就是证明吗？
牵牛花尚且知道充分利用外界条件，人亦如此，立国亦然。唯其如此，我们才能成长成才，我们的国家也才能繁荣昌盛，难道不是这样吗？
[简评] 从传统观念来看，我们推崇的是有骨气的人，而第一篇文章又旁征博引，列举了大量事实，显得很有说服力。但是，联系社会背景，不难看出第二篇文章才实为佳作。文章开头运用类比论证，又引用荀况的话，证明了“借物”的必然性和正确性。又列举深圳、浦东新区借助外部环境和条件得以发展的事实，有力的证明了“物为我用”必要性。事实证明，二十年的改革开放使我国经济发展突飞猛进，人民生活有了很大的提高。如果我们闭关自守，不借助发达国家的经济实力和先进技术，我国的社会主义建设就不会取得今天的成就。
二 立意
立意就是确定文章的中心思想是作文的第二步。中心思想是文章的灵魂，立意是作文成败的重要一步。只有健康、新颖、高远、深刻的立意，才能使文章进入一类文。
1 关心生活，关注社会焦点，捕捉人们最敏感的问题来写作。
这不仅能使文章传达时代气息有新意，更加重要的是，通过写作技能的训练来培养自己敏锐的目光，丰富自己的知识，使自己成为具有责任感和审美能力的创造性人才，真正实现学习语文的目的。
贵阳市1996年的中考作文题为《我最喜爱 》，提示横线上可填人物、事情、景物、色彩……这个题目涉及到了广阔的生活领域，注重了对学生情趣的陶冶。只有热爱生活、思想健康、情趣高雅、爱好广泛的人，才能写出生动感人的文章。1997年的中考作文题是《美好的回忆》，更加注重引导学生对现实生活的关注。当年龙洞堡机场竣工通航，“5．28”招商引资，都是贵阳人民的大事，若能将笔触伸向这些领域，必定能写出一类文章。1998年的中考作文题是《 见闻》，《集市见闻》一文描写一位下岗女工初次到集市卖馒头，因为不敢吆喝，馒头卖不出去。一位热心肠的老奶奶看出了她的难处，主动帮她叫卖，使馒头很快就卖光了。这篇文章选取现实生活中人们最关注的“下岗再就业”的问题来写，表达了对下岗职工的关爱，也给下岗职工指出了光明的前景，很能引起读者的共鸣。《考场外见闻》一文描写一位考生对给自己撑伞而摔倒的母亲视而不见，毫不体贴，谴责了不孝之子，流露出对只知索取、不懂付出的年轻一带代的忧虑，同样具有现实意义。
[优秀例文]
周 末 的 情 绪
杨育雅
星期六早晨是照例要上课的。对此我已习以为常了，幸好还可以好好享受午后的温馨时光：冲杯热咖啡，静静地翻阅刚买来的散文集——《等蓝色沉入大海》，或者纵横古今，同小说中的各种人物交谈，还可以与狂放不羁的李白对影成三人……好惬意哦！
有时侯，期盼也是一种幸福。
正当我神游“太虚幻境”的时候，突然听到老师说：“下午全年段考数学。”我犹如被人浇了一盆凉水。老师只轻松的一句话，便使我所有的幻想都像肥皂泡似的破灭了，我的情绪也跌落到了最低点。我怎么不知道下午要补课，还要考试呢？我可是一点儿准备也没有！看来只能利用中午时间复习一点了，车到山前必有路嘛！只是下午的计划又泡汤了。想到这里，我的眼神又暗淡下来了。品咖啡，读散文，看小说，会古人，看来已成奢望。
一场马拉松似的考试结束了，我开始释放积聚了一下午的紧张情绪，深深地吸了一口气，走出校门。夕阳给大地镀上了一层金色，小鸟从我头上飞过，留下一串美妙的鸣声。我不无羡慕地说道：“小鸟啊，你们天天都在过周末耶！”望着蓝天白云，听着绿树丛中传来的小鸟的无忧无虑的歌声，我彻底放松了，感受到一种如闲云野鹤般的悠闲，我对自己说：这个周末的夜晚，我一定不轻易放弃！今晚有半月，我要好好地欣赏欣赏“美丽的夜色多沉静”，要在星汉灿烂的苍穹中，寻找天上宫阙、琼楼玉宇，也体验一下“天街夜色凉如水”的意境，然后听听音乐，再写信跟远方的朋友聊聊天。
当如水的月光注满阳台时，我着实陶醉了许久，想起了许多写月的名句。从张九龄的雄浑开阔的“海上升明月”到李商隐叹息嫦娥“碧海青天夜夜心”的绝唱。我独自吟哦了几首咏月名诗；尔后回到屋里，打开音响，欣赏优美的小提琴协奏曲——《梁祝》。哀伤的旋律把我带进一个如诗如幻的境界中，凄婉的乐声仿佛向我述说一个美丽动人而又悲凉的爱情故事。正当我沉醉于琴曲而忘乎所以时，乐声嘎然而止。生活中总有太多的突然，我睁开眼睛，只见妈妈正站在我面前，愠怒地说：“什么时候了，你还有这份雅兴？赶快做作业去！”
我无奈地走向写字台，无意中瞥见了那本《等蓝色沉入黑夜》，我的心也随之沉入无尽的黑暗中。……
[简评] 这篇文章选取了度周末这样一个侧面，描写了紧张繁忙的学习给学生带来的强大精神压力，表达了渴望能够在周末轻松愉快地“品咖啡，读散文，看小说，会古人”的心绪，代表了当今中学生的心声。
如今，“应试教育”依旧盛行，泯灭了多少中学生的兴趣爱好与天资，使他们失去多少学习课本以外的知识的机会。此文犹如一篇讨伐“应试教育”的檄文，能够引起人们的强烈共鸣。
2 在旧信息中发掘新意，寻求新的观察角度，找到与现实生活契合的题材。
过去曾流传一些笑话，嘲笑农民愚昧落后，以一知半解卖弄而闹出笑话：将腰（幺）干说成鱼（一）竿；医生叫他往下说，他就往（桌）下缩；医生让他（把药片）大的吃三颗，小的吃两颗，（把药剂）摇浑了再吃，他却让大孩子吃三颗，小孩子吃两颗，还把孩子的头摇昏了再让他们吃。这些笑话看起来确实让人笑破肚皮，但实际上是十分无聊而可恶的，这简直是对农民的亵渎。山西省一位考生却从这个故事中找到了新的立意点。山西省1996年的中考作文题是：以“这句话说起来不能不笑”开头，写一篇记叙文。这位考生联系当时人们最关注的一个问题：医德败坏，医风日下，医务人员不负责任，草菅人命。于是，写下了《验屁》一文，改变了故事的嘲笑对象，使故事具有了积极意义。
[优秀例文]
验 屁
山西考生
这件事，说起来不能不笑。前几天，邻居王大爷觉得肚里老是难受，于是就到县城医院去检查。
医院里人很多，煞是热闹，而医生却是一脸的秋霜。简单地问了几句，再在一张纸上划拉几下，一个病人便打发走了。王大爷心中暗叹此人真是神医，不论多大的病，这么三下五除二就好了，但愿我这肚子——正在胡思乱想，忽然听到好像有人叫他的名字，惶恐走了过去，屁股还没在凳子上坐稳，自己还没说完这几日肚子里的那股难受劲，也没听清医生那金口玉言，便被一张纸片指划着让出去。他捏着那圣旨一般的纸片，左右上下看不明白，只好恭恭敬敬地请教一位从身边而过的护士模样的小姐，小姐也是一脸的漠然。王大爷心想这城里人咋的，跟一个娘生的一样，好像我老王欠他们二百吊钱似的。没容他多想，那护士已扔下“验屁”二字，飘然而去。王大爷心中更是一片茫然。“验屁？”“验屁！”他终于想了一个很不错的办法进了厕所。
费了九牛二虎之力，等了大约有两个时辰，王大爷终于放了一个屁，他忙用绳子扎住那个红色塑料袋，赶到化验室，医生正准备下班，冲他就是一句：“下午再来”王大爷只好把塑料袋和化验单一同放到桌子上，落荒而逃。
下午，王大爷挨挨蹭蹭坐在医生面前。“干什么？”“化验。”“验什么？”“屁。”“什么？”“屁！”“嘻—”医生这一失笑，倒让王大爷倒吸了一口冷气。“你把屁放在哪里？”“就在桌子上那个红色塑料袋里。”“什么？我已用那个塑料袋买了豆腐，今天中午已全吃进肚中。”医生顿觉翻肠倒肚，一股恶气直冲喉咙。原来，那化验单上的送检物应当是“屎”，却被粗心大意的医生龙飞凤舞写成了“屁”字。
[简评] 这篇文章从一个无聊庸俗的笑话中找到了新的信息，还是描写农民老大爷进成看病的故事，但故事的性质却发生了根本的改变，这个让人忍俊不禁的故事以医生看病不问病情开头，以化验员终因工作散漫而吃“屁”结局，讽刺了医生护士冷若冰霜、敷衍了事的工作态度，抨击了医风日下、医德败坏的行业不正之风，很有现实意义，给人以警示。
3 拓宽思路，多角度挖掘题目深意。
有的题目看起来浅显明白，容易下笔，如《母爱》、《一条路》、《我的老师》等，但是，正是因为这类题目有明显的写作对象，所以也容易把文章写得平淡无奇。因此，写这一类题目，要多角度思考，挖掘出题目所隐含的深刻意义。
例如写《母爱》，首先考虑什么是母爱。母爱并不单指母亲给予的爱，老师、祖国给予的爱也可以称做母爱。也不一定非要写人，动物界里也有母爱。如我们学过的课文中描写的麻雀妈妈冲向猎狗保护自己的孩子的故事，我们听说过的狼妈妈抚养人孩的故事，都表现了崇高的母爱。还可以考虑什么是爱。温柔、体贴入微、百依百顺是不是爱？严厉、放手不管、坚持原则是不是不爱？我们从朱德的《回忆我的母亲》中，就可以找到正确的答案。朱德的母亲并没有给朱德无微不至的照顾，而是让他从小就参加劳动，一放学到家，就放下书包去帮母亲干活，挑水、背柴、种地，什么活都干，与我们现在的孩子比起来，得到的“母爱”可真谓少矣。但是，朱德同志正是在劳动锻炼中锻炼了体格和意志，从而在走上革命道路时才能够战胜一切困难，赢得中国革命的胜利，成为中国无产阶级卓越的革命家。朱德同志的母亲给予孩子的，才是真正的母爱。而无微不至的照顾、百依百顺的态度，只会培养出懒惰、自私、专横、无能的令人忧虑的一代。
再如写《一条路》，可以理解为供交通的道路，通过写路的景象、路的变化、与路有关的事情，来表现社会的变革和人民生活的变化。也可以理解为改革开放的道路，通过写路的变化来说明改革开放是一条带领中国人民奔向富裕的光明道路。还可以理解为人生的道路，用鲁迅的名言“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”来说明路就在脚下，要实现自己的人生理想，只有脚踏实地，努力奋斗。
[优秀例文一]
桥
张 莹
我曾见过许许多多的桥，而给我留下深刻印象的还是那座桥……
盛夏的一天，风和日丽，老师组织我们到野外郊游。下车后，我和组里同学来到“好娃山”脚下，要想当一次“好娃”，还要经过一座吊桥。
这座桥给我的第一印象就是险。这桥由约两米来长的不大规则的木板连结而成。木板间的空隙却几乎与板子一样宽，走在上面一不小心就会踩空。这座摇摇晃晃的桥十分难行，设计者于是将一根看似很容易断的缆绳架在桥中间的齐腰处做扶手。
我看着晃悠悠的吊桥，也终于下了决心迈上桥。小心翼翼的我，手抓着中间的缆绳刚走到桥中央，便看见对面一位同学迎面朝我这边走来。我心里不由得害怕起来：“这么窄的桥我们俩怎么能同时过去呢？”于是向对面的同学喊道“你先退回去，等我过去后你再过来。”谁知，由于桥窄，心又胆怯，我俩都不敢回身回到岸上。这时，她继续走了过来，我俩想侧一下身子换个位置。我刚一侧身，没想到因为紧张，一脚踩空了。我只感觉刹那间我的左腿从两块木板间陷了下去。我极力想把腿拔出来，可木板夹得太紧，我怎么也拔不出来。这时，我感到吊桥在左右晃动，我向左右两边看去，岸上的同学都朝桥中间跑来，尽管地方是那么小，同学们仍配合的很好。在我左右的同学使尽全身力气将夹住我腿的两块木板往两边拉，而站在揽绳另一侧的同学搀扶着我，终于，我在同学们的帮助下将腿从木板中拔了出来。
过了桥，我望着那座依然是那么险的吊桥和桥上像什么事也没有发生过的同学们，似乎看见了一座坚不可摧的桥梁——友谊之桥。
[优秀例文二]
桥
谭琼楠
桥，无论是拱桥、立交桥还是铁路桥，都有它们外在的美。但可否有人知道，有一种特殊的桥，它是无形的也是最美的。
人，必须要相互理解，相互支持。人与人之间需要相互沟通，需要友爱。那么这座桥就是架在人与人心间的桥，桥的设计师和建造者不是别人，正是你和你的朋友。这座桥需要共同的努力才能完美，人们必须在生活中有意识的去为它添砖加瓦。如果你努力去做，这座桥会让你看到它那夺目的光彩。让人们不得不叹服：它是最美丽的。
它是一座独木桥，你要学会谦让；它是一座脆弱的桥，你要时时去关护它；它是一座充满生机的桥，你千万不可把它遗忘。当彼岸的朋友处在危难中时，而你却不愿迈过桥伸手去帮助他，那么这座桥会在瞬间消失，是你自己将它摧毁了。反之，如果你伸出友爱之手去帮助他，那么正是你的双手使这座桥更加稳固，你也将拥有人间最珍贵、最纯洁的真情。正因为这座桥象征着友情，所以它是最美的。
人们常把桥比作虹，因为人们常把美好的希望寄托在此物上。但当你真正懂得这无形的桥的含义时，它将是最美的，将比彩虹更加绚丽迷人。
[简评] 这两篇文章都是写桥，都是歌颂友谊的美好。但例文一是记叙文，写发生在桥上的一件事，以此来表现同学之间的友爱。例文二则是一篇散文，用抒情和议论阐明桥的深刻含义：它是架在人与人之间的友情，是相互的理解与支持，是危难时的鼎力相助。例文二运用了比喻的手法，把友谊之桥比作彩虹，说明它不仅是绚丽迷人的，也是容易消失的，需要大家去关护。
又如写《我的老师》，如果只把“老师”当作职业的称呼，写作的范畴就比较窄。如果能从老师的本职上去考虑，就会找到新颖而深刻的题材。韩愈说：“师者，传道授业解惑也。……无贵无贱，无长无幼，道之所存，师之所存也。”意思是说，老师就是能够教育人、给人以知识和能力、能阐释别人疑惑的人。……不论地位高低，不论年纪长幼，谁能教人明理，谁就是老师。著名作家贾平凹正是从老师的这一内涵出发，描写了一位三岁半的小老师给人的教益。
[优秀例文]
我 的 老 师
贾平凹
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不许父母杀鸡剖鱼，很有些善良。但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只是逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。很多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的老师领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不斜视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋担子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：你来看什么？他说：“看写。”再问：写的什么？说：“字。”又问：什么字？说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和恭敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这幅联，‘*******，******春’，多好！”孙涵泊不管形式，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人哄然走散，他爹牵他正好走过，他便跑过去立在两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛算皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个上前制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。
春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，有的来客没人时就注目偷看，一有旁人就脸色严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄贴在那裸体上，大家才嗤嗤发笑起来，故意指着裸着的胸脯问他：这是什么？他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。……孙涵泊没有世俗，他不认作神就敬畏，烧香磕头，也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是妈妈的某一部位，他说了也就完了，不虚伪不讲究，不自欺欺人，平平常常，坦坦然然，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现我的卑劣，知道了羞耻，我相信许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？
[简评] 这篇文章从广义的范畴来写老师，孙涵泊虽然才三岁半，但他慈善仁爱，有大气魄，正直不阿，英勇无畏，心怀坦荡，的确不愧为人之师。文章选取的是生活中一些平平常常的事，描写孙老师的也都是一般小孩常有表情、语言和动作，但作者赋予了它深刻的涵义，使我们从这些平常小事中窥见了孙老师的高尚和不同凡响。文章夹叙夹议，议论部分揭示了所叙之事体现的人物品质，揭示了文章中心。
三 写法
写法包含文章结构和写作技巧，许多大师归纳概括出很多法则，对指导学生写作文的确有效。但也有人反对这样过于具体的指导，认为它是新的“八股文”，束缚学生的思想。我认为不无道理，因此，我不打算一步一步地教大家怎样构思行文，只在此介绍几种写作技巧。
一技 · 一文 · 一评
一技——
借 物 喻 人
“借物喻人”是状物记叙文创设意境的常用手法。作者将笔下之物作为某种人或者某种精神的化身，以象征、拟人手法着重揭示物的内在品质。它借助某一具体事物的形象，来表现某种人的思想感情和精神品质。所状之物与所喻之人之间有某种类似，使所喻之人的思想感情和精神品质得到含蓄而形象的表现。所喻之“人”，可以是其中一类，如矛盾的《白杨礼赞》，高度赞美白杨树是力争上游的树，着力描绘它“笔直的干，笔直的枝”，枝叶“一律向上，紧紧靠拢，决不旁逸斜出”，“顽强地抵抗西北风”，以此来赞美靠紧团结、力争上游和坚强不屈的北方广大抗日军民。也可以是互为关联的几类，如高尔基的《海燕》，用高傲的飞翔、欢乐的号叫、胜利的叫喊的海燕这个“黑色的闪电”、“敏感的精灵”、“胜利的预言家”，来比喻在革命风暴即将到来时表现出英勇无畏、积极乐观的英雄气概的无产阶级革命先驱者。用在暴风雨到来之前惊惶乱蹿、害怕躲藏的海鸭、海鸥、企鹅，来比喻在革命风暴到来时，十分恐惧、胆怯的形形色色的假革命和不革命者。
运用“借物喻人”法，应着力刻画“物性”与“人性”的相通之处，使象征物在人们心中的通常感受（指真假、善恶、美丑）与作者的褒贬情调一致，这样，读者才会对作者表达的生活态度表示默认，与作者的爱憎感情产生共鸣。
一文——
赛 虎
小学三年级时，我看了长篇小说《林海雪原》，对猎人姜青山的那条狗——“赛虎”好羡慕好羡慕。不久别人送了我一条小狗，我就给它取名叫“赛虎”。
赛虎是一条杂交狼狗，棕黄色的毛，直立的大耳朵，粗壮的腿，匀称的身材，好乖好可爱。我常把自己喜欢吃的都给它吃，把它喂得胖胖的，十分逗人喜爱。革了文化命，不用再读书，我们倒落得逍遥自在，赛虎便成了我形影不离的好伙伴。我常带它一起游泳，爬山，甚至晚上还准它上床和我一起睡觉。赛虎最喜欢的就是爬山，它总是欢跳着奔上山顶，又一遛烟地跑下山来接我，这样往返几次，直到我爬到山顶。
可好景不长，我家被疏散下放到一个少数民族地区，赛虎也随我跳上了启动的卡车。当卡车颠簸在盘山公路上时，赛虎晕车了。它两眼流泪，嘴里流着清口水，难受得想往车下跳，我只好紧紧抱住它，自己的肠胃也一阵阵往外翻涌。
在乡下的几年，每天随我上山砍柴便成了赛虎的任务。它还是那样欢天喜地的跑前跑后，没有半点忧愁。它为我照看衣物，为我追赶毒蛇，为我哄走野狗。有它，我不觉得害怕，不觉得孤独。
我父母是医生，不会干农活，每到年终，分不到红钱，还要倒补生产队粮钱。分到的粮食连人都不够吃，哪还有喂狗的？幸好我家住在生产队养猪场旁边的旧粮仓里，养猪的大婶心地也还善良，赛虎得以天天舔舔猪槽，不致于饿死。但它从来没有嫌弃自己的主人，也从来没有怠懈过自己的工作。我家住在山脚的旧粮仓里，几乎与世隔绝，而赛虎就成了这一领地的霸主，决不放过任何入侵者。每天出工、收工，大群的牛从我家门前路过，赛虎总要拼命地狂吠，不准它们停留半步，不让它们吃掉门前园里的一片菜叶。偶尔一次我带它上了街，全街的人都看我笑我，全街的狗都追我咬我。赛虎奔前跑后，疯狂地吼叫厮咬，吓得所有的狗都只敢夹着尾巴在自家门口叫唤而不敢上前追赶我们。赛虎翘着尾巴，昂着脑袋，汪汪地叫着，仿佛唱着凯歌领我穿街而过。
后来，被疏散下放的人家都三三两两回了城，我家也分批回了故乡。我和母亲搭上一辆过路的卡车，可赛虎却没法带走。赛虎狂蹦乱跳地要跟进驾驶室，我却无可奈何地把它关在车门外。我不忍看它乞求的眼光，闭着眼任卡车飞速行驶，隆隆车声却掩不住赛虎的呜呜哀怨。我下意识地回头张望，却令我又惊喜又伤心，赛虎尾随卡车在滚滚尘烟中奔跑。我忍不住哭喊起来：“快停车！不能丢下赛虎！”好心的司机被此情打动，停下车，打开了车门，赛虎一个纵步跃进驾驶室。我紧紧搂住它，就像分别了十年之久。赛虎吐出长长的舌头喘着气，眯着眼，嘴角向后咧，我知道它是在笑。
回城后的几年并不顺心，由于我家未经批准擅自返回得不到安置。我家的房子被房管局租给别人住，我们一家人却在城外租房子住。其间辗转迁移好几次，每次搬到一个新住处，赛虎总是守着两只箩筐装着的全部家产，不离开半步。
也许是我长大了，心里的忧郁太多，也许是赛虎老了，没有从前那样活泼，我与赛虎不再像从前那样亲密了。只是操劳一天回到家，它还是摇着尾在我身边挨挨搽搽。
一天，赛虎突然死了，它是被毒死的！我希望家人能够埋葬它，它可是我们家的有功之啊！可大人们并不在乎我的感情！赛虎被扒了皮，煮熟了，吃掉了！尽管它又老又瘦还中了毒！
我顿时觉得失去了很多，我童年的一切美好仿佛随之消逝，我的心变得无以复加的沉重了……
一评——
情 倚 物 生 心 随 文 动
此文运用“借物喻人”的写法，描写一条狗——赛虎的命运，倾注了对赛虎的喜爱、赞美、同情和怀念之情。
赛虎幼时活泼可爱，无忧无虑，过着逍遥自在的生活。成年后随小主人下乡，坚强勇猛，承担起保卫主人、保卫家园的重任，虽生活艰难却志气不减，不怨家穷，任劳任怨，恪尽职守，始终如一地忠于主人，可敬可赞。老年虽重返故里，但今非昔比，已难觅从前的欢乐。末了惨死，落入人口，可怜可叹。文章借赛虎的坎坷命运，来比喻一代人在一特定时期的不辛遭遇，反映他们的生活、思想、情感。文章抓住了赛虎的忠诚这一特性来着力描写，含蓄地表达了一代人的忠贞不渝。
作者的感情随着对赛虎的描写而流露，读者的心则随着作者文思的流淌而感动。这种能够打动人心的力量，正是来自“物性”与“人性”的一致，唤起了人们感情上的共鸣。
一技——
想 象
想象是人类不可缺少的思维活动，它推动着人类社会不断地进步。没有孙悟空一个筋斗十万八千里的想象，就不会有今天的人造飞船、地球卫星。没有想象，就不会有文学家、科学家，也不会有人类的文明。可以说，想象是一切创造力的源泉。
什么是想象呢？心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合创造出新形象的心理过程。如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（贺知章：《咏柳》）就是在“春风吹拂，柳芽萌发”这一感知材料的基础上创造出“春风似剪刀”这一新形象的，这种使事物变形的思维活动就是想象。想象也指对不在眼前的或未曾见过的事物想出它的具体形象的思维活动。如郭沫若对“天上的街市”的描绘就全凭想象。
想象非常自由，它可以突破很大的空间距离和时间跨度。想象犹如思维的起飞，作者受某一情景的触动，便借助想象去推动故事情节的发展，丰富人物形象的塑造。想象要奇妙，可以夸张。当地球上出现一些神秘难解的现象时，当人们想超脱于现实时，就会产生许多奇妙的想象，大胆的编织未来。但是，想象也要有一定的现实依据，而且要美好，这样才能体现人们的愿望和理想，从而激励人们去探索奥秘，创造美好未来，使人类文明趋于完美。
一文——
引 爆 点
文宏艺
夜幕中，一架巨型飞机正在太平洋上空飞行，这是“波音WEN”正在作它的处女航, 这架可载1600人的六层豪华客机虽然体形庞大，行动却十分灵敏，时速高达3000千米/小时。最惊人之处，还在于全机所有系统均由电脑控制，可水陆兼用，绝对安全。
这是不同寻常的一夜，1999年12月31日晚。波音公司在这时起飞他们这一最值得骄傲的产品，是想让这一跨世纪的飞行更引人注目。这一夜，世界各国的航空专家都来参加“波音WEN”处女航的庆典。11点59分，所有的人都聚集到电视屏幕前，观看世纪金钟敲响之际“波音WEN”跨世纪飞行的英姿。按计划，它将在此刻发射巨型焰火，让全世界的人看到一次人造“流星雨”。
“当——”世纪金钟发出惊天动地的一鸣,可还没等人们的欢呼声涌出口,飞机的主控电脑就发生了异变,屏幕跳了一下,显出了00/01/01…The order is chaos…刹那间,屏幕黑了下来，驾驶监控室内所有的指示灯一齐熄灭。与此同时，全世界的电脑都停止了运行，这个靠电脑操纵的世界完全陷入了黑暗。人们一片惊叫，他们完全想象得出那架“波音WEN”此刻的命运，那个庞然大物一定带着人们的尖叫直坠太平洋，伴着雷鸣般的爆炸声和闪电般的火光涌起擎天水柱，一定比“流星雨”还要让人感到震惊。
这个潜伏了100年之久的电脑危机，犹如定时炸弹被引爆了，而引爆点正是电闹脑日历程序。不过这一引爆点并未销毁所有的电脑，在这个瘫痪了的世界上还有一台电脑在运行，这个奇迹的主人正是一个奇迹——
十五年前，小雷海出生在G城的一所学校里，他的父母是普通的中学教师，谁也没有料到这个孩子会是个电脑天才。
十岁那年，学校档案室买来一台“苹果机”，打那儿起，小雷海便与它接下了不解之缘。靠自学电脑技术资料，他竟制作出了一个游戏节目和一个自动统分系统。
十二岁那年，家里给他买了台电脑。当时电脑病毒流行，雷海的电脑也不例外的受到影响。雷海没有把它们全部杀死，而是留下一些来观察，发现它们其实是一种很完美的程序，有顽强的生命力，又可以操纵。于是他便收集各种新老病毒，于十四岁那年造出了“歼灭者”，与“杀毒者”们进行激烈对抗。这个调皮的小家伙曾让英国政府的电脑跳了一个小时的舞，让美国中情局的电脑打了两小时的呼噜，还让联合国秘书长的私人电脑大唱三个小时的国际歌……也曾在“黑色星期五”杀败那个令人头痛的病毒。在领略了胜利的喜悦后，他把目光投向了电脑日历程序——
一天，他来到超级市场，捡了一瓶保质期为２００２年的奶油放在验价器前，竟响起了警报，并显示已过期９８年。收费员满眼疑惑，雷海却满意地离开了。
原来，电脑是采用**／**／**来记录日历的，年份只取后两位数，每当跨入一个新的世纪，电脑日历的年份就会显示为００年，电脑就会认其有误，消除所有指令，停止运行。雷海发现了这一危机，并把它喻为定时炸弹的引爆点。他要阻止这场危机，于是将“歼灭者”改造为“入侵者”侵入摩托罗拉公司的主控程序，希望利用其信息网络来改变全球的电脑日历程序，可惜他晚了一步。
从1999年起，他白天到Ｑ高中上学，晚上回家“啃”他的“入侵者”程序。倒计时的数字越来越小，引爆点也越来越近。他虽夜以继日的拼了好几天，可就在最后一个程序即将完成之际，引爆点还是抢先到达了。他目睹了“波音ＷＥＮ”的事故，看见了全世界陷入了黑暗。于是，他操起如飞的手指，又熬了一夜。
次日凌晨，他将摩托罗拉公司所有的通讯卫星掉转了方向，一个机灵的“入侵者”通过百余颗卫星，以光速击活了几千万台电脑，一个个蓝天般的屏幕上跳出了一行字：/Accept new order of date/****/**/**…2000/01/01…” 一个毁灭性的灾难终于被解除了，全人类又恢复了正常的生活。
两个月过去了，全球卫星监控中心的电脑屏幕上，几个数据开始了不规则的跳动——一个庞大的“入侵者”尚未食饱，真正开始了对世界的咀嚼——一个新的引爆点又进入了倒计时……
一评 ——
驰 骋 想 象 创 设 未 来
《引爆点》是一篇科幻小说。“科学与科幻之间，有着奇妙的关系。在科学有了预见，又未能证实的时候，正是科幻作家大显身手的机会。等科学将这一切作出了结论，就象云雾散尽的山野，真相完全显现，我们就失去了遐想的空间。而在科幻小说大行其道的时候科学探索也未有穷期。”（《科幻世界》：阿来专栏）这段话不仅说明了想象对于文学创作的作用，也说明了想象对于科学研究的重要性。可见，一切创造性的活动都离不开想象。文宏艺同学正是充分发挥想象力，从现实生活中实际存在的“电脑日历不能跨越世纪”这一问题（既电脑2000年问题，又称“Y2K”问题）出发，大胆设想这一隐患给人类带来的巨大灾难，塑造了一位拯救人类的天才少年的形象，由此来寄托自己的理想，展现新世纪科学少年的风采。
《引》文中的想象不是凭空捏造，而是有一定的事实依据的。“2002年到期的奶油被电脑误报过期98年”这一情节，是根据中央电视台“104岁长寿老人被电脑错误统计为4岁学龄儿童被通知去上幼儿园”这一新闻报道而触发的想象。许多科学家为世纪交替之际电脑日历程序的混乱导致电脑程控失控这一问题深感忧虑，正竭力寻求解决的途径。而电脑日历程序的改变又不是攻不可破的，只是有待科学的证实而已，这就为小作者留下了驰骋想象的天地。
《引》文的想象是大胆的。庞大灵活的多用客机作跨世纪飞行将发射人造流星雨，飞机坠海击起擎天水柱，所有电脑停止运行导致全世界瘫痪等等，这些描写带有夸张色彩，使文章丰富生动而富有吸引力。
《引》文的想象又是美好的。文中塑造了一个富有传奇色彩的人物形象——雷海，展现了这个年仅15岁的电脑天才的聪明才智和胆量气魄：他可以把可怕的“黑色星期五”改造成“歼灭者”，使全世界不少重要机构的电脑失控，还可以把错误警报作为研究“引爆点”的契机，造出“入侵者”侵入摩托罗拉信息网络，击活全世界的电脑，解除了人类的巨大灾难。这是一个跨世纪人才的完美形象，寄托着作者的美好理想，体现了这一代人丰富的想象力与无限的创造力，创设了美好的未来，给人以启迪。
一技——
拟 人 化。
拟人是一种把事物人格化的修辞方法，就是把人以外的生物或非生物当作人来写，赋予它们人的思想感情、精神气质、表情动作，把它们表现得栩栩如生。把喜爱的事物拟人化，可以把它写得充满生机和活力，使人倍感亲切而更增喜爱之情；把厌恶的事物拟人化，可以把它写得丑态毕露，使人更增厌恶之情。正确地运用拟人化手法，不仅能使读者对描写的事物有鲜明的印像，强烈地感受作者对事物的感情并产生共鸣，还能诱发读者丰富的想象力，延伸文章所表达的内涵，使文章更具表现力而更加感染人。如贺敬之在《回延安》中多处运用拟人化手法：描写“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”来表现自己回到延安时的激动喜悦之情；描写“二十里铺送过柳林铺迎”来表现延安父老乡亲们的热情亲切；描写“手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河”来表现延安作为革命的摇篮对自己的辛勤培育，含蓄表达自己对延安母亲的感激之情。诗歌把延安的山山水水拟人化，使读者更觉情真意切。
二文——
母 亲 50 一 枝 花
——献给祖国50岁生日
文宏艺
有人说16岁是人生的花季，16岁的少女犹如含苞欲放的花朵，娇嫩、鲜美、楚楚动人，人们无不为此比喻拍手叫绝。可也有人曾说女人50一枝花，你赞同这一美誉么？的确, 言者有理，50岁的女人尽管红颜已退,但她成熟、丰满、沉着、富有，其风韵更具魅力。而用此来比喻我们的新中国母亲，就更恰当不过了。
1949年10月， 母亲还只是个新生婴儿，虽然她发育不良，但充满了活力，充满了生机。
1965年，母亲正当16岁芳龄，本该青春焕发、娇媚动人，怎奈家境拮据又加上三年自然灾害，使她面容憔悴，少了几分诱人的光彩。
1973年，母亲满了24岁，这正是她青春期的顶峰，她本应“红装素裹，分外妖娆”，可家人们正忙于唇枪舌剑地文斗，真枪实弹地武斗，用“抓革命”替代“促生产”，谁有心思和功夫来打扮她？她发育畸形，精神萎靡，形容枯槁，难以引起人们的美感。
1979年，母亲满了30岁。在这“而立”之年，她结束了十年动乱，驱走了心灵的阴霾，抚平了身上的伤痕，张开双臂，迎来了科学的春天。此后的20年里，她真正挑起了强国富民的大梁。她改革开放，招商引资，大搞经济建设，走出了贫穷落后，迈向了繁荣富强。
今天，新中国母亲50周岁了。她是一枝盛开的散发着诱人芳香的花，因为——
她成熟了，她不再忽“左”忽“右”，也不再彷徨等待，她只一心一意率领大家奔小康，她只希望在她百岁之际—— 21世纪中叶，她的儿女们都能过上富裕的日子。
她丰满了。她的身姿更挺拔、更矫健了。她收回了被耻辱地割舍的一部分，圆了孩提时便做着的团圆梦。已经回归的“东方之珠”和即将回归的“璀璨之星”，不仅使人感到她丰韵迷人，而且让人感觉出她的无穷力量和巨大声威，令人垂涎而不敢想入非非。
她沉着了。她迈着矫健的步伐昂首挺胸阔步前进，历史罕见、世界罕见的洪涝灾害未乱她方寸半步，席卷全球的金融危机也未能使她动摇一分。
她富有了。“土豆烧牛肉”、“楼上楼下，电灯电话”的“共产主义”早已成为过时的梦想，昨天的神话已成为今天的辉煌。不必说出门“乘机”、“打的”，也不必说家庭必备电视、电话、电脑，单说一阵高过一阵的居室装修热，就表明她已不再满足于温饱。
一栋栋拔地而起的高楼大厦，一条条宽阔笔直的高速公路，一座座横跨大江南北的桥梁，一架架凌空盘旋的立交桥，一个个规模宏大的现代化机场……样样都是她嵌在服饰上的珠宝。如此华贵的服饰啊，怎不把她打扮得如同一枝花！
50岁的祖国母亲哟，您是值得骄傲的一枝花！愿您这枝光彩照人的花在21世纪开得更加耀眼夺目，用“四化”之花展现您正茂的风华！
小水滴历险记
文宏艺
我本是山间的一滴露水，出生在一片花瓣上。顺着花的茎，我钻入了泥土，当我从石缝中挤出来时，已经和别的伙伴融合成一股甘泉。沿着石缝，我淌入小溪，走进大河，流入长江，汇入大海……望着茫茫大海，我又翻开了我的旅行日记——
当初，我饱含天然元素，甘甜晶莹，顺着清亮的小溪，随着碧绿的小河，去寻找我的归宿——大海。观看一路风景：河岸上，有笔直的公路、高耸的楼房，河面上有坚固的大桥、美丽的游船……看得我眼都花了，好不惬意。
“哎哟！……”岸上丢了个易拉罐下来，不偏不歪正好砸在我头上，气得我直嚷嚷，“嘿！我又没碍你事，干嘛打我呀？”我这才发现，四周的水面上已漂满了人类的生活垃圾，像什么易拉罐呀、塑料袋呀、一次性餐具呀，真是应有尽有，把我都看呆了。我正愣着，岸边的排污管里冲出一股臭水，把我染了个黑脸。我还没回过神来，一股工业废水又喷了出来，使我晶莹透亮的身体一下子从头到脚一团污黑。
嘿！幸好前面有个污水处理站，我急忙跳进去洗了个痛快。洗完澡，我又继续前进。
一路上不知像这样折腾了多久，总算踏入了长江。“长江？这真是长江？”与我同路的伙伴惊奇地问道。“在地图上是。”我揣摩着答道，“但我看跟黄河没什么两样，都是两条‘黄龙’。听说近来长江流域污染特别严重，江水越来越浑浊，以至它们的对话都改了，不信你听：‘长江长江，我是黄河！’‘黄河黄河，我也是黄河！’事实真是这样！”
来到都江堰，想到李冰父子治水的伟业，目睹两岸泥沙的流失、江水水平面的下降，心中不免感慨万千。穿过长江三峡，路过新建的三峡工程——中宝岛水电站，看到大坝即将合拢，流过葛洲坝，看到大坝巍然屹立，希望油然而生。在过访了白鲫豚之后，我终于来到了大海。
经历了千难万险，总算来到了梦想的目的地，真该好好休息休息了。正想在小海豚背上睡一觉，突然一声巨响，差点儿震聋了我的耳朵，原来是一艘油轮爆炸了，火球、铁片打死了不少海鸟和其他海洋生物，更可怕的是那数万吨的石油撒向几百英里的海域，许多动物在油里挣扎着。我眼巴巴地看着一只只海鸟由于羽毛沾满石油飞不起来而淹死在海里，一只只海狮的呼吸道被堵塞，翻着血红的眼睛在水中窒息。一只千年老龟也因吸进石油而体内器官腐烂，死得好惨……小海豚全身是油，快要支撑不住了，幸好，一群海岸救生员赶来救起了它，沾在小海豚身上的我和一些同伴们，被送到一台大机器中清洗，又恢复了从前的样子，回到大海中自由地生活……
现在，我在印度洋以西的自然水源保护区定居了，希望大家来看我。
哦，我还要向大家提醒一声：
“请爱惜水资源！”
一评——
巧 妙 拟 人 形 象 含 蓄
《母亲50一 枝花》巧妙地运用拟人化手法，把建国50周年的祖国当作50岁的女人来写，通过描写她一生的经历，含蓄地表现我们祖国建设的艰难历程：建立新中国——遭三年自然灾害——受文化大革命浩劫——搞改革开放。使读者形象地感受到我们伟大祖国建国50年来所经受的风风雨雨和取得的伟大成就。文章赋予了祖国仪表、情态，描写她年轻时形容枯槁，50岁时变的风韵动人的过程，生动形象地表现出我们祖国从贫穷落后走向繁荣富强的历程。通过描写她服饰的华美，使读者感受到祖国富丽昌盛的风貌，对共和国迈向新世纪充满了信心。
《小水滴历险记》运用拟人化手法，以一滴水的自诉，形象含蓄地向我们提出了一个严峻的问题：水资源受到严重污染，如果人们再不爱惜水资源，人类将失去赖以生存的环境。这为我们敲响了警钟。文章以污水处理站、葛洲坝、中宝岛发电站、印度洋以西的自然水源保护区来表现人类对水的治理，使我们看到了希望，从而自然地表达了主题：要爱护水资源。
一技——
寻根究底法
寻根究底法是一种快速构思的方法，也叫纵向深入法。即从文章的立意出发，按照“是什么——怎么样——为什么”的构思行文，文章就会显得层次清晰、结构完整、问题深入，给人以立体的美。例如，写《我喜爱的一本书》这个题目，就应该先写“我”喜爱的是什么样的一本书，再写这是怎样的一本书，最后写为什么喜爱这本书。这样写文章如同回答问题，寻根究底地一步步将一系列问题回答清楚，文章也就顺理成章的写完了。
一文——
我喜爱的一本书
文宏艺
我的母亲是位语文老师，她爱好文学，家里自然有成堆的好书。但我既不感兴趣于各种小说，也不着迷于其他文学作品，只在这座书山中捡了一块不起眼的“石头”——《金像背后》。
《金像背后》为李元所著,它以丰富的资料介绍了西方科幻片的盛衰、恐怖片的离奇、 伦理片的时兴 、好莱坞三代人的演变 、著名影星的生活与爱情……它象一扇窥视西方影视界的窗口,使我在获得广泛电影知识的同时,也看到了西方社会五颜六色的怪现状在银屏上的种种反应映。
在这本书中，我了解到西方科幻片从鼎盛到衰落的历程，认识了科幻小说的两大鼻祖——凡尔纳和威尔斯，懂得了神话与科幻的根本区别；看到了西方文明的畸形儿——恐怖片，明白了西方很多人为什么花钱去寻恐怖、心甘情愿地去担惊受怕的原因；窥见了西方社会在传统的有规律的生活节奏里、在和谐幸福的假象背后隐藏着的尖锐的矛盾。传统的伦理观念已经淡泊，人与人之间的相互理解、体贴的可贵感情已经相当程度的丧失；银幕上的西方政治事件让我感到触目惊心；漫话美国戏剧片使我对卓别林有了更深刻的认识；今日好莱坞三代人的生活，使我懂得了资本主义生产决定于利润。带着文化与技术双重性质的电影工业和电影文化都受到资本主义必然规律的制约，它的前途是暗淡的，无论什么人、什么力量，都无法挽救它必然衰退的命运；在金像背后，隐藏了形形色色的内幕；英格丽·褒曼和费文·利两位影星的自传，燃起了我的影星梦。
我从小着迷于科幻电影，于是在得到这本书时，便如获至宝、欣喜若狂地读起来。在我漫游了那向往已久的神秘世界后，存于心中的迷团一个个被解开。我不仅对科幻片产生的背景、科幻片的制作及其所产生的社会效应有了深入的了解，还了解到了一个令人吃惊的事实：我国虽有几十万“科幻迷”，但从事科幻影视的却不足十人，年产科幻片还不到一部。总产科幻片12部，有十部还是翻译的。科幻片创作史也极为短暂，从二十世纪七十年代到八十年代初便销声匿迹了。这与西方科幻片制作者数以万计、年产科幻片数十部的现实比起来，真是九牛一毛，让人感到寒酸。因此，我便立志要从事科幻影视业，用我们自己的科幻片来填补那数以万“科幻迷”的脑海，从而展示我国工业、文化的发展。
我爱书，尤其喜爱《金像背后》这本书，因为它是我志向的转折点，是我新的起跑线。虽然它在我家书山中不过是块不起眼的“石头”，但它将成为我实现理想的里程碑。
一评——
循 次 而 进 水 到 渠 成
这篇文章巧妙地运用了寻根究底法。文章开头介绍了自己喜欢的是什么书——《金像背后》。接着介绍这是怎么样的一本书——介绍西方电影事业的盛衰、西方电影所反映的伦理道德和政治倾向、影星的生活及金像背后的内幕。最后说明为什么喜欢着本书——不仅广泛地了解了电影知识，更重要的是了解了自己最感兴趣的科幻电影的有关知识以及西方科幻事业的辉煌成果与我国科幻事业的萧条所形成的强列反差，由此激发了自己从事科幻事业的理想，从而使自己生活的目标更加远大。
寻根究底法的运用，使这篇文章行文流畅，层次清晰，前后呼应，一气贯通，充分回答了“为什么喜爱”这一问题，主题鲜明，立志高远，饶有趣味。
一技——
穿针引线法
“穿针引线法”是把零星材料连缀起来，使文章前后紧密联系，篇章段落有条不紊，成为天衣无缝的整体的一种行文构思方法。这种方法就是注重文章“脉络”，即用一条“线索”穿结文章的全部材料，推进内容的发展，清晰而突出地反映和体现作者的思路。
“人”、“物”可以作为文章线索，如《孔乙己》以孔乙己的命运为线索，《记一辆纺车》以纺车为线索。“中心事件”也可以作为线索，如《社戏》以看社戏的经过为线索。“题眼”（《春夜喜雨》中统领全诗的“喜”字，《醉翁亭记》中统领全篇的“乐”字）、“思想感情”（《滕野先生》中作者的爱国主义思想）、“事物间的内在联系”（《白杨礼赞》中白杨树与抗日军民的相似之处）、“时间”（《人民解放军百万大军横渡长江》中三军的渡江情况）、“空间”（《老山届》中的翻山路线）等等，都可以作为文章的线索。有了好的线索，就可以在行文时做到多而不散，杂而不乱，变化自如又使全篇浑然一体，使文章显得新颖而精巧。
一文——
外婆有了家庭舞厅
文宏艺
小时候，妈妈常常给我说外婆的故事，我至今还记得许多。妈妈总说家里怎么怎么穷、生活怎么怎么苦。可是如今，外婆不仅从自盖的老屋搬进了134平方米的明亮的新住宅楼，还在家里装好了舞厅，简直就不敢相信63岁的外婆成了舞迷。
别以为我外婆天生好舞，生活悠闲，其实，外婆出生在解放前乡下一个小小的村子里，家里一直很穷，为了将来有个盼头，就看在外公有点医术份上，与外公到城里来闯闯，哪知外公当时也是上无片瓦，下无插针之地。于是白手起家，带着我9岁的妈妈和7岁的舅舅捡烂砖、挖河沙，盖起了三间小平房。
可惜外婆命太苦，正好遇上那风雨如晦的“文化大革命”，全家被一整再整，一直被下放到偏远的黔东南，在那里渡过了三年极度贫困和艰辛的日子。三间小平房被房管局收管租给了别人。后来国家落实政策，一家人才得以平反回到家乡，但三间小平房却要不回来，外婆一家只得在城外租房子住。直到文化大革命结束，才得以搬进自己的小屋。但隔壁东家不许外婆伸出屋檐，任雨水顺墙流淌；西家靠墙建屋，堵住了外婆的门和窗，外婆只好开后门进出，长年住在阴暗潮湿的屋子里，落下了风湿关节炎。生活的折磨，使外婆失去了青春活力，整日只为生活奔波。
后来国家实行改革开放政策，凭借外公高明的医术、外婆勤劳的双手，生活才渐渐有了转机。外婆自幼好学，虽然没念过几年书，却学了不少字，看过好多书，就连大学课本也看过。后来外公开办了牙科诊所，但一提到考营业执照，外公头就疼了。想不到后来者居上，营业执照居然让跟外公学徒的外婆考来了。而外公喜烟好酒，渐渐体虚力弱，外婆最终主持了牙科门诊。
改革开放之后的生活越来越富裕，外婆先扩建了三间楼房，又买了大彩电和大冰箱。60岁的外婆昔日失去的活力，如今又焕发出来了：减减肥、跳跳舞、穿穿花花绿绿的衣裳，简直不亚于年青人。如今，旧城改造，外婆搬进了面临大街的四室二厅的新楼房，装饰得富丽堂皇，还安装了组合音响。出门跳舞嫌麻烦，干脆在家开舞厅，没事儿约上几个舞伴跳跳舞，日子过得就跟喝蜂蜜一样。
外婆有了自己的舞厅，日子越过越有滋味，年纪也仿佛变得越来越年轻……
一评——
天衣无缝 浑然一体
《外婆有了家庭舞厅》巧妙地运用了“穿针引线法”，用“房子”这条线索贯穿全文，通过叙述外婆“没有房子——建好房子——失去房子——收回房子——扩建房子——般进新房——有了舞厅”的过程，把外婆进城闯荡、减烂砖修房、疏散下放、行医开业、减肥跳舞等等这些看似不相关的事件连缀在一起，使整篇文章显得天衣无缝，浑然一体。
每个人的生活，无不以社会环境息息相关，无不打上时代的烙印。外婆的房子从无到有，反映了社会主义建设初期人们的生活初步走向稳定。“失去房子”反映了错误路线带给人们的困扰。“扩建房子——般进新房——有了舞厅”，反映了改革开放政策给人民生活带来的巨大变化。“外婆有了家庭舞厅”，不仅标志着人们的生活水平的提高，更重要的是表现了人民生活观念的更新，是改革开放的春风，唤醒了人们对美好生活的追求，使年老的外婆焕发青春活力，追回了失去的岁月，充分享受了生活的乐趣。
文章以外婆的生活经历，来体现我们祖国从贫穷落后走向繁荣昌盛的历程，从而表达了歌颂党的政策、颂扬改革开放的主题，故此文不乏为一曲时代的颂歌。
四 近年中考作文点评
1996年贵阳市考题
我最喜爱
[作文要求]
在横线上补充自己喜爱的具体内容，使之构成完整的题目，然后写一篇600字左右的作文。所填内容可从人物、事情、景物、色彩……方面思考。例如：《我最喜爱妈妈的眼睛》、《我最喜爱下围棋》、《我最喜爱朝霞》、《我最喜爱绿色》……
[审题指导]
这篇文章属半命题作文，横线上除填写人物、事情、景物、色彩外，还可填写其他许多内容，写作对象极为广泛，但不外乎写人记事，写景状物，应写成记叙文。文章要表达“喜爱”之情，故所写人、事、物、景应为广大人民群众所喜闻乐见的，健康有益的。重点要放在“最”字上，因此所选材料应新颖独特，体现时代风貌，具有典型性。例如写《我最喜爱语文老师》，若只选取语文老师备课认真，讲课详细，批改作业仔细，给学生补课，带病坚持工作，批评教育学生等事例，就会显得平淡无奇，因为凡是忠诚于教育事业的教师，无一不具有这样的品质。要突出“最喜爱”，必须写这位语文老师独具一格的教学风格，新颖别致的教学手段，不同凡响的教学效果。又如写《我喜爱妈妈》，只选取妈妈自己节衣缩食让儿女穿好吃好，儿女稍有小病小痛就心急如焚，自己十分辛苦还要为儿女做早餐，查作业，浆洗缝补等事例，也会给人“落俗套”的感觉，因为大凡一个称职的母亲，都会具有这种无私的母爱和勤劳的品质。若写母亲在家中是贤妻良母，在工作和事业上又是佼佼者，就能突出当代妇女的特征，更能体现当代母亲的辛劳和伟大。
若要记事，尽管一切有益于身心健康的活动皆可入题，但用逆向思维法审题，会产生更好的效果。人们都说做官难,“为人不做官”，“无官一身轻”，因为“好官有坏人骂，坏官有好人骂”。但若能认识到“做官”就是做人民的公仆，做了官就能在特殊位置上更有效的为人民服务，“我最喜爱做官”这一主题就会显得标新立异而又立意深刻。
写景状的文章，除写其特征外，还要写与之有联系的人、事、物、景，文章内容才会显得丰富。更重要的是，要运用托物言志、借景抒情的手法，揭示景物的象征意义以及给人的启示，才能深化主题，突出“最喜爱”。
写此文应注意在记叙中适当的插入议论和抒情，以增强文章的感染力，引起读者的共鸣。
[例文点评]
●一类例文●
我最喜爱妈妈的爱
文宏艺
母爱是人间最真诚的爱，世上有千千万万个母亲，就有千千万万种母爱，溺爱使人骄横，慈爱给人温馨，严爱给人力量，热爱给人激情，博爱给人启迪……各种各样的母爱都有人喜爱，而我最喜爱我妈妈的爱。
[段批]开篇点题，列举各种母爱，为写妈妈的爱设下伏笔。
我的妈妈是一位中学语文教师，从她那儿，我似乎感觉不到一般母亲所给予的慈爱。[评点：欲扬先抑。“似乎”一词用得好，准确的表达出对妈妈的爱的不理解。]在我幼时的记忆中，妈妈常不在家，她不是去开会，就是去学习，不是准备公开课，就是组织课外活动，还常常拉上爸爸一起去，扔下我一个人在家，有时饿得直哭，有时尿湿了床也没人管。上小学后，我自己起床穿衣做早餐，中餐常吃方便面。[评点：生活上没有给孩子无微不至的照顾。]一次，我考了100分，正要兴奋地拿出卷子向她报喜，她却让学生给叫走了，叫我好不沮丧。[评点：感情上没与孩子沟通。]我参加小升初的考试时，她也没带我去看考场，让我“孤军奋战”，看着满校园陪伴的爸爸妈妈们，我好不羡慕。[评点：关键时刻没做孩子的精神支柱。]
[段批]极写妈妈的“不称职”，为下文赞美妈妈做反面衬托。
随着年龄的增大，我渐渐明白了妈妈的爱，她是把大部分慈爱给了学生，把全部的热爱献给了教育事业，把严爱留给了我。她是不想让我成为“抱大了的一代”，只要是我力所能及的事，她都让我自己做，这培养了我自强自立的能力，使我有了战胜困难的勇气和信心。我不仅在学习上取得了优良成绩，还成了全校老师夸赞的小管家。我心里充满了自豪感，对妈妈产生了感激之情。
[段批]说明妈妈并非不具备爱心，点明妈妈的爱与众不同。
妈妈对学生非常关心。学生病了，她送药送水送鸡蛋，带到医院治疗还常常垫付医疗费。早晨6点40分带学生长跑、做操、早读，晚上辅导学生做作业，下了晚自习还去查寝室。学生都睡了，她才开始改作业、备课、写论文……夜深了，万家灯火都熄灭了，可她的灯总是亮着，透过窗纱，可以看见她埋头苦干的身影。
[段批]概述妈妈对学生的关心，能让人感觉到一种无微不至的母爱。妈妈从早忙到晚，辛苦不言而喻。
妈妈的教学棒极了。她把绘画、唱歌、表演等艺术手段运用于语文教学，还编导、摄制电视片辅助教学，我家的录音机、电视机、录像机都成了班上的“公共财物”。她备课常常引起我的兴趣：或是作“最后一次讲演”，或是独演“变色龙”，时而作“杨白劳”苦苦哀求，时而作“黄世仁”声色俱厉，时而作“穆仁智”软硬兼施。一遍又一遍地预演，使我都能背下“台词”。奥楚蔑洛夫的善变嘴脸，钱塘湖春的花红柳绿、莺飞燕舞，天门山的青山绿水、白帆红日，在她的画笔之下都栩栩如生。她把《天上的街市》拍成电视，顶风冒雨不分昼夜地四处采景，拍摄家乡的美景来代替天街的美景，又拍摄繁华的都市与“天街”比较，用美好的现实激励学生热爱家乡的感情。有耕耘就会有收获，妈妈的公开课《天上的街市》获得了全市优质课比赛一等奖，中考成绩名列前茅，她带的班级被评为市级文明班级，她也获得了“全国优秀语文教师”称号。别说学生有多喜欢上她的课，就是年幼的我也巴不得快点长大，好去读她的那一班。[评点：侧面烘托妈妈的教学形式对学生的吸引力。]
[段批]极写妈妈备课的认真与别致，让人感受到她对教育事业的热爱和强烈的教改意识。显著的教育教学成绩，侧面反映出“妈妈的爱”的社会效应。
现在我长大了，真的读了妈妈的这一班，我更理解了她的爱。她的爱是超常的、广博的、伟大的。尽管世上的母爱有千千万万种，但我最喜爱的是我妈妈的爱。
[段批]结尾用抒情议论点题，照应开头。
[总评] 这篇文章的成功之处在于选材的新颖性和典型性，作者不像一般人那样写母亲对自己无微不至的关怀，而是塑造了一个献身教育事业，致力于教学改革的教师形象，体现了当代妇女的特征，立意比较高。另一成功之处还在于构思的巧妙，作者运用欲扬先抑的手法，以妈妈对“我”的照顾不周，来反衬她对学生的关怀备至和对教学的全身心投入，有力的表现了妈妈的广博、超常、伟大的爱，的确值得“爱”。
●二类例文●
我最喜爱我的名字
白洋
我的名字叫白洋，这个名字是爸爸给我取的，当初我并不喜欢它。
[段批]迂迥式的开头，设下悬念。
从我懂事起，我便不喜欢这个名字，总觉得叫起来十分别扭，像个女孩子的名字，总想把它改了，可我又不敢向爸爸妈妈说起，怕说了违背父母的话会挨骂。
[段批]“不喜欢”的原因之一——叫起来别扭。
到了上小学时，我开始讨厌这个名字了，因为我的名字被改成了难听的外号，[评点：什么样的外号？是“白羊”吗？]有一次，同学还在黑板上画了一个长了角的小人，在旁边写上我的名字来嘲笑我，我很生气，又无可奈何，但还是把改名字的心愿忍住了，[评点：“心愿”一词不妥，应改为“想法”。]没有告诉父母。
[段批] “不喜欢”的原因之二——成了难听的外号。
到了上中学时，我听别人叫我的名字不那么别扭了，也不再有人把它当外号了，可我却更不能忍受这名字给我带来的厄运。上了中学，我的成绩直线下降，很快落到了三十几名，我把这一切都归咎到名字上，我怀着极为愤怒的心情把改名字的决心告诉了父母，我说：“白洋这名字多差劲，一片空白的海洋！你们看，现在我的脑子真是一片空白了。这名字非改不可！”
[段批] “不喜欢”的原因之三——带来厄运。
父母听了果然很生气，说：“你不能这样理解自己的名字，当初我们为你取名字的时候可费了很大的神，我们是希望你能成为像海洋一样的纯洁，心胸像海洋一样的宽广，知识像海洋一样深奥的人。现在你成绩下降了，应该从自己身上找找原因，怎么可以埋怨这名字呢？”我长这么大，第一次听到有人这样理解我的名字，觉得有些道理，便相信了他们，不再坚持自己的意见。
[段批]父母的话引起了感情上的变化，为“喜爱”奠定了基础。
过了些日子，我的成绩又上去了，这时候我才开始喜欢起我的名字来。当我看到成绩前十名的名单上有我的名字时，当我看到奖状上有我的名字时，我爱上了我的这个名字，我觉得它是我一生中最值得喜爱的东西。
[段批]名字成了显示成绩、荣誉的记号，表明了“喜爱”的原因。
现在我依旧用着“白洋”这个名字，当我上课不听讲或不想做作业的时候，我总会想起这个名字的深刻含义，就会重新抖擞起精神来学习。我想，我不会辜负我的名字的，因为我最喜爱它。
[段批]结尾点题。
[总评]这篇文章选材新颖，在众多的文章中，写喜爱自己名字的实属少见，而这一名字又蕴涵哲理，催人上进，确实能让人喜爱。文章还运用了抑扬手法，一波三折地写对自己名字的讨厌，为写喜爱自己的名字蓄势，“不喜欢——讨厌——愤怒——喜爱”这一感情变化过程体现了作者从幼稚到成熟的成长过程。不足之处是立意不够深，且没有用议论点明中心。若能评点当今人们对“名字与人生”的观点，或谈点取名字的学问，此文就可以上升为一类文章了。
●三类例文●
我最喜爱余老师
余老师是我们的化学老师，她是全市出名的老师之一，虽然她没有高级教师、特级教师那么伟大，[评点：当了高级教师也未必“伟大”，应将“伟大”改为“渊博”。]但我觉得她在我心中是最伟大的，是最值得喜爱的。
[段批]开篇直抒喜爱之情。
余老师的脾气很好，她平常是不骂人的，如果你上课说话，她就用她那双炯炯有神的眼睛望着你，好像在说：“上课不要说话，要认真听讲。”余老师讲课讲得很好，很细致。[评点：“细致”改为“详细”恰当些，应举例说明。]如果你有不懂的地方，你拿去问她，她绝对不会有半点不高兴的意思，反之，她希望有更多的人去问她，所以上起化学课来，特别有兴趣。[评点：有问必答是优点，但不一定会引起上课的兴趣。]如果你测验成绩不好，她也决不会有半点责怪的意思，只会鼓励你说：“这此考不好没关系，下次争取考好就行了。”这使人更惭愧，更有想学好化学的信心。尽管她生病了，她仍然坚持给我们上课，难道她的这种精神不可佳吗？因此我觉得这样的一位好老师是值得喜爱的。
[段批]尽管写了老师的温和、负责、善解人意、带病坚持工作等优点，但这些事例都不能突出“伟大”。
别人都说化学很难学，可我不这样认为。要是你有幸的话，你来听听我们余老师的课，你就会感到学好化学并不是一件很难的事情，她能使你有兴趣地学化学，学好化学。[评点：语言缺乏逻辑性，应写余老师是怎样深入浅出、生动活泼地讲解化学知识，从而激发学生兴趣，变易为难地使之学好化学的。]我们老师说：“不管你今后怎样，你来读书的目的就是来学知识，学文化，就要把各门功课学好，学扎实。即使你毕业考不上学校，你学到的那些知识也不是没用。现在农村什么都要讲科学，那你就可以利用你学到的那些知识，运用到这些方面来。”余老师的这些话给了我们信心，让我们看到了希望。难道你不觉得我们的老师伟大吗？
[段批]老师只讲了学习化学的重要，却没有讲学习化学的方法，更没有深入浅出地讲解化学知识，怎么能激起学生的兴趣呢？所举事例没有体现老师的教学特长，难以让人觉得有伟大之处。
我喜爱余老师，我觉得她是世界上第一流的老师，第一流的人，我以我们有这样的好老师而骄傲，我以我们有这样的好老师而自豪。
[段批]结尾抒情不能引起读者的共鸣。
[总评]这篇文章最大的失误在于不能因德选材，文中既看不出这位化学老师高深的知识，也看不出她丰富的教学经验，更看不出她忘我的劳动态度和独具的教学风格。文章只描写了一位极普通的老师，又不能让人在平凡中感觉到她的伟大，因而抒情议论显得苍白无力。
1997年贵阳市考题
[题 目]
美好的回忆
[作文要求]
同学，在你成长的道路上，你游览了祖国壮丽的河山，目睹了现代化的建设，领略了人间的亲情，感受了许多美好的事物，经历了许多美好的事情，所有这些都给你留下了美好的回忆。请以“美好的回忆”为题，写一篇600字左右的作文。
[审题指导]
作文要求给了我们很多提示，首先，告诉我们写景、状物、叙事皆可。其次，提示我们一定要把写作的重心放在“美好”二字上。写景，就要通过描写祖国的壮丽河山和家乡的瑰丽风光，表达对祖国的热爱之情；状物，就要通过描写现代化建设，赞美劳动人民的勤劳智慧，歌颂社会主义现代化建设的伟大成就；叙事，就要通过描写人间真情（父母的疼爱、老师的关怀、同学的帮助、人与人之间的相互理解、援助），唤醒人们的良知和爱心。在记叙中要插入适当的抒情、议论，真切地表达内心的感受，以更好地突出文章中心。
选材要联系现实生活，善于捕捉当今社会生活中的重大事件来写，如描写龙洞堡机场建成通航及其通航典礼的热闹场面，表现远方来客和四海嘉宾对贵州人民的关注；介绍龙洞堡机场的宏大规模和现代化设施，表现贵州人民的勤劳智慧和战天斗地的气概；记叙“5·28”招商引资活动及其庆典焰火晚会，表现“夜郎古国”摆脱贫穷落后，走向繁荣昌盛的愿望和决心。这样，就能使文章跳动时代的脉搏，立意上到高层次。不过，选取一些特殊的经历来写，会使文章显得新颖别致，脱颖而出。
[优秀例文]
美 好 的 回 忆
黎双
翻开相册，看到的第一张照片是我在“`99昆明世界园艺博览园”大门口与吉祥物“灵灵”的合影 ，这张照片勾起了我对七月份那次昆明之旅的回忆。
记得从贵阳出发的那天，火车晚点，我们又被安排在加挂车厢——火车的最后一节，一路上摇摇晃晃，好不辛苦，但丝毫没有减弱我兴奋的情绪，脑海里一遍又一遍地描摹着“世博园”的美景。乘坐了一整夜火车，第二天上午到达昆明，顾不上休息，我们便挤上公共汽车，来到“世博园”。未进大门，就已感到心旷神怡，情不自禁。会说话的“灵灵”眨着眼睛欢迎我们，五颜六色的鲜花铺成的世纪花坛敲响了巨大金钟，时时报告着我们与新世纪的迫近，如海的鲜花铺天盖地，如潮的人流熙熙攘攘……
在这里，到处可见异域风情、灵山秀水、奇花异草，让人目不暇接，美不胜收。然而，留在我记忆中最美好的，是我们贵州的展区“黔山秀水”。走进展区，我油然而生回到家的感觉。那高耸于唐三彩般石山上的蘑菇石在蓝天白云下悠然贮立，那四处悬挂着石钟乳的天吉洞仿佛把人们带进富丽堂皇的地下宫殿，那涓涓流淌的珍珠瀑布如同千万条珍珠项链垂挂悬崖峭壁，那造型各异的人像石柱雕刻仿佛诉说着一个个美丽的神话传说，那神秘隽秀的壁刻文字向世人展示着“夜郎古国”的民族文化……我仿佛看到了家乡的梵净山、黄果树瀑布、地下龙宫、织金溶洞和祖祖祖辈辈居住在这块宝地上的仡佬族、布依族、苗族……这儿的秀丽山水，不仅浓缩了我们贵州的名山秀水，而且展示了我们贵州人民的勤劳智慧，无不透露出我们贵州地灵人杰，山美，水美，人更美！人与自然的完美和谐，在这里得到充分体现！它带给我的是那样欣喜的心情，不仅因为它美，更因为我是贵州人！
看完了照片，我仍然带着几分自豪沉醉于对“黔山秀水”回味之中，仿佛“世博会”的所有美好回忆，都定格在这一页之中。
[简评] 这篇文章选取现实生活中的热门话题，描写了举世瞩目的“世博会”，并概写“世博会”的壮美，来烘托“黔山秀水”的隽美，情趣盎然，令人回味。
[优秀例文]
美 好 的 回 忆
文宏艺
在我的玻璃柜中，新放置着几件我这次云南之旅带回的收藏品，有离奇可笑的《云南十八怪》，有雕刻精美的“红木老鼠”，还有“`99昆明世界园艺博览会”的吉祥物金丝猴“灵灵”。然而，最珍贵的，则是一枚不起眼的子弹。
美丽迷人的西双版纳、金玉如山的缅甸、花海如潮的“`99世博会”，都给我留下深刻的回忆，而这一切都不如这枚小小的子弹让我勾起的那段美好的回忆。
那是我们一家从西双版纳回来时的事。我们的回程需要坐27个小时的卧铺汽车，当时由于单人铺没有了，我得和别人合住，所以总是抱怨，一直在想要是和一个又脏又臭又没礼貌的乡下佬同铺就惨了。结果司机安排我和一个当兵的一起，可我还是没好气，嫌他又黑又瘦，头发伸得象刺猬，还会抽烟。而且，我一向认为，读念不好书的才去当兵，所以对他一直没好感。
开车后不久，他便与我搭上了腔，后来慢慢的，我的傲气被他的热情驱散了，我和他慢慢谈熟了，我们一路说说笑笑，非常投机，他姓刘，我就干脆叫他刘哥。他向我介绍云南的特产和风俗民情，讲解“云南十八怪”。他的热情一改我对军人“不会说话”的误解。在他的谈话中，我得知他曾是一位大学生，为了祖国来守卫国门，从军5年，参加过两次大行动，立过一次三等功，绞毒300多克，曾受《中华之剑》采访。我看过电视片《中华之剑》，那些缉毒战士可是用生命保卫着祖国的安宁呵！但他在讲述中并没有功臣的口吻，平淡得就象我跟他讲我参加广播操比赛一样。他看起来是那样憨厚和严肃，简直想象不出他内心有这样丰富的知识和热情；他看起来又是那样平凡，丝毫没有我心目中的英雄那种恢宏的气度。但他令我惭愧，令我崇拜，我简直以有他这个朋友而自豪了。
临别之时，他送我一枚没用过的“穿甲弹”，从此它就成了我的珍藏品，每当我看到它，我就会想起这段美好的回忆，就会似乎看到刘哥持枪守卫在国门旁，心里就会充满了对当兵的敬意。
[简评]这篇文章选取了一次旅游经历来写，但却没有过多描绘美好的自然风光，而是通过“我”与“刘哥”的短暂接触而解除了“我”以往对“当兵的”误解，表现“国门卫士”的美好心灵，选材独具匠心。文章采用了烘托的手法，以美丽迷人的西双版纳、金玉如山的缅甸、花海如潮的“`99世博会”，从正面烘托出一位外貌平凡内心世界却极为丰富的“当兵的”形象，使人更觉其美好。
1998年贵州省考题
[作文题目]
笑了
[作文要求]
①横线上可填入“我”、“他”、“妈妈”、“老师”……
②写一篇有真情实感的记叙文，600字左右。
③作文中不得出现真实的地名、校名、人名等，否则扣分。
[审题指导]
这篇文章属于半命题作文，从作文要求来看，横线上应填人物，省略号表示可填的人物不受限制，凡是自己所熟悉的人物皆可作为写作对象。文章要求写成记叙文，写作的中心应放在“笑”上，也就是说，应该写一件令人精神愉悦的事，这就确定了写作的体裁和范围。题目中的“了”字含有“经过……终于……”的意思，所以最好逆向入题，采用先抑后扬的写作方法。
好文章立意当高远。生活中能让人笑的事处处可见，当欲望得以满足时，人们往往就会精神愉快露出笑容。但并不是所有令人愉快的事都能入题，我们选取的事应该是积极、健康、有益的，是人民群众所喜闻乐见的，能起教化作用的。如写集体的温暖、下岗工人再就业、离异的父母破镜重圆、失学儿童重返校园、恶劣的生态环境得以改善、“创卫”促进精神文明建设等等，就能弘扬美德，给人以信心和力量，催人奋进，这是应该大力提倡的。而写恶作剧捉弄人、赌博赢了钱、作弊骗取了奖励、报复他人如愿以偿等等，就显得可鄙可憎，是不可取的。
选择恰当的写作方法，能增强文章的表现力。俗话说：“好事多磨。”轻而易举获得的成功，随随便便得来的幸福，往往不被人们所珍视，其喜悦的滋味往往也很平淡；几经周折，几番碰壁后的成功，哪怕在别人看来微不足道，也会让自己欣喜若狂。因此，写此文最好逆向入题，采用“欲扬先抑”的手法，先写某件事令人担忧、烦恼、痛苦，再写通过种种努力获得圆满成功，使人心胸开阔、精神愉快、充满信心和力量。这样写，既可以使文章曲折生动，引人入胜，又能以“悲”衬“喜”，使愉快之情表现得淋漓尽致。“要使拳头打出去有力，必须先将拳头缩回来。”讲的就是这个道理。
语言技巧在作文中不可忽视。语言是感情的载体，是表情达意的工具，准确生动的语言能增强文章的表达效果。“一切尽在不言中”是语言的最高境界。全篇不提一个“笑”字，却能使读者由衷地感到愉悦，才能突出“笑”的实质。这就要融情于事，融情于景，多侧面、多角度地表达喜悦之情，这样才能引起读者的共鸣。
[例文点评]
● 一类例文●
老 师 们 笑 了
文宏艺
市教委要组织“班班有歌声”大赛，这一消息令我们十分兴奋，全班同学都纷纷要求参赛，可校长、思教主任、班主任都不同意，[评点：欲扬先抑。]强调没有专业音乐教师，无人教唱、指挥、伴奏，没有服装和交通工具。[评点：困难重重，表明连参赛都不可能，更不用说获奖了。]其实最重要的是怕我们这群没有受过训练的农村孩子不能登大雅之堂，到时候丢人现眼。[评点：揭示了不同意参赛的根本原因，进一步强调参赛获奖的不可能。]可我们真有点儿初生牛犊不怕虎，非参赛不可。大家出主意、想办法：教唱歌的老师自己请，服装自己借，伴奏和指挥由同学担任，交通费自己出。[评点：群策群力战胜了困难，但能否获胜却让人心悬。]
[段批]首段开门见山地点明了事件，用欲扬先抑的手法，处处强调参赛的不可能，为最终的获胜做了强有力的反衬。
为了不耽误学习，我们每天放学后练歌，常常七点过钟才回家，周末也不休息。诚心终于感动了上帝，校长、思教主任都来指导，班主任更是随时督阵。
[段批]略写训练经过，字里行间透露出训练的艰辛，为参赛获胜设下了伏笔。
两个多月的艰苦训练过去了，我们终于迎来了大赛。[评点：大有跃跃欲试之势。]在比赛的剧场里，我们看到云集的高手，来自各地的合唱团都有老师指挥伴奏，都有整齐时髦的服装，都训练有素……[评点：几个“都有”与我们的“没有”形成强烈反差，预示我们可能真的要“丢人现眼”。]掌声一阵高过一阵，我们的心却一阵阵往下沉。我们不安了，想打退堂鼓了。[评点：一波三折。阵阵掌声暗示其他参赛队的良好成绩，使“我们”听而生畏，听而却步，自信心受到严重挫伤，眼看就要功亏一篑了。]这时，班主任投来了鼓励的目光，我们仿佛听到了她常引用的沙士比亚的那句话：“千万人之所以不成功，是因为他们办事不彻底。”是的，我们不能临阵脱逃，否则就近前功尽弃了。
[段批]历数其他参赛队的优势，与我们的客观困难形成鲜明的对比，暗示了我们失败的不可避免，使跃跃欲试的我们情绪落入低潮。文章一波三折，为写成功的喜悦蓄势。
轮到我们上场了，我们穿着苗族服装走上台，台下响起了赞美声。[评点：一出台便与众不同，暗示了获胜的可能性。]伴奏的芦笙响起来了，我们的歌声飞扬起来：像月光撒落大地，像微风拂过田野，像蝴蝶舞进花丛，像小鸟鸣在树梢，像溪流绕过山寨，像瀑布跌落山崖……这富有民族特色的歌声，仿佛把听众带进了我们如画的家乡。[评点：用比喻和排比把歌声描绘得生动具体，如诗如画，富有感染力，预示了获胜的必然性。]剧场里先是鸦雀无声，接着便掌声雷鸣。[评点：写听众从沉醉到兴奋，侧面烘托演唱的成功。]
[段批]与众不同的服饰、伴奏、歌声让人耳目一新，暗示获胜似在意料之外，实在意料之中。
金光闪闪的奖杯终于被我们捧在手中，我们流着激动的泪水簇拥在老师的周围。校长笑了，思教主任笑了，班主任笑了，我们每个人脸上都绽开了花……
[段批]结尾点题。经过几番艰难曲折后取得的成功自然叫人喜不自禁。
[总评]这篇文章选材典型，立意高，构思巧妙，语言优美，是一篇成功之作。文章选取了一所连参赛都不可能的农村中学在全市“班班有歌声”大赛中获奖的典型事例，歌颂了积极进取的勇气，揭示了“信心是战胜一切困难的力量源泉”这一真理，能给人启迪和鼓舞。“抑扬法”的运用，使文章一波三折，跌宕起伏，颇有情趣。多方面描写参赛的客观差距，正是为获胜作有力的反衬，使成功后喜悦更能打动人心。比喻、排比等修辞方法的运用，使演唱内容得到了具体、形象、生动的描绘，具有音乐美和图画美，增强了文章的感染力。
●二类例文●
我 们 笑 了
魏纪英
学校要组织全校学生参观息烽集中营，这实在是一举两得的好活动，既可以接受爱国主义教育，又可以乘车沿途领略大好春光，对于我们这些从未出过远门的农村孩子来说，的确是个千载难逢的好机会。[评点：说明本次活动的好处，为写不能参加这次活动的伤心作铺垫。]班主任宣布了这一消息后，教室里立刻沸腾起来，同学们欢呼跳跃，兴奋无比。可是，不一会儿，教室里安静了下来，不少同学脸上布满了愁云。[评点：本应让人欣喜之事反而叫人忧愁，这就设下了悬念。]
[段批]开门见山地点明所叙之事，亦喜亦忧的感情变化为后文设下悬念，自然地引出同学们参加这一活动的困难，也暗示了解决这一问题的意义。
原来，每人要交30元钱，包括来往路费、参观费和中餐费，这已是旅游公司对学生最优惠的价钱。可班里的同学大都家庭拮据，30元钱虽说不算多，但对于每周只有20来元生活费的同学来说，却是一笔不小的数目。中午，教室里一片抽泣声。甲同学说：“我是择校生，开学才交了几百元钱的代培费，姐姐临近中考，需要各种费用几百元。家里为了供我们姊妹俩读书，连口粮都卖了，叫我怎么忍心向爸爸妈妈要钱呀！”乙同学说：“我家今年收成不好，连吃饭都成问题，妈妈又多病，家里连我读书的生活费都快供不起了，哪还有钱让我去参观啊！”是啊，穷人的孩子早当家，即使知道父母会支持我们，我们也不忍心伸手要钱啊！[评点：如此懂事反而更叫人同情。]最后大家决定，干脆不去了。
[段批]具体交代了同学们“愁”的原因，而经济上的困难又是最难解决的问题，众多同学的经济困难更是大难题。这样好的活动不能参加，实在令人遗憾。此段突出了解决问题的艰巨性和必要性。
班主任了解情况后，对大家说：“同学们，你们很懂事，但我们不能遇到困难就退缩，就取消活动，我们一定要想尽一切办法来解决问题。”[评点：此话较空，应具体描述“一切办法”，让人感到解决问题的可行性。]家庭经济好一点儿的同学纷纷表示：“要去大家一快儿去，我们愿意捐款。”第二天，班委会就收到捐款200百多元，分送到最困难的同学手里。下午，班主任又带来好消息：武警部队得知我们的困难，免费派车接送我们。班主任说：“同学们，这次我们不仅依靠自己的能力解决了困难，[评点：不符合事实，应改为“依靠集体的力量”。]还感受到了同学的温暖、社会的温暖，我们是幸福的。”[评点：班主任的话缺乏概括性和感染力。]话音刚落，教室里传出了阵阵掌声和笑声。[评点：“传出”应改为“响起”才符合语境。]
[段批]热情捐助和无偿援助充分体现了社会主义大家庭的温暖，突出了文章主题。
旅途上，我们一路欢歌，我们感到天空特别蓝，清风特别爽，小草特别青，花朵特别红……
[段批]结尾寓情于景，以景物描写烘托喜悦之情。不提一个“笑”字，却无处不透露出欢喜之情。
[总评]这篇文章的成功之处在于选材贴近生活，立意较高。文章通过解决贫困学生参观息烽集中营的问题，歌颂了人间真情和社会主义大家庭的温暖。文章还成功地运用了“抑扬法”，先写难去之忧，后写同去之乐，使读者产生如释重负的感觉。此文若能将班主任的语言描写得富于概括性和号召力，将捐款的场面描写得具体感人，注重语言的锤炼，就能上升为一类文章。
●三类例文●
大 家 笑 了
星期天的中午，大家都在睡午觉，连小猫也懒洋洋地蜷在地毯上，一切都显得那样安静而又无聊。我瞥见躺在沙发上熟睡的表弟，被他那滑稽的模样逗笑了。他那胖呼呼的脸蛋特别红，，小嘴微微张开流出了口水，剃得光光的头浸着汗洙，显得特别圆、特别亮。留在后脑勺上的一撮长发扎成了一根小辫，显得特别可笑。我找来墨汁和毛笔，在他的脸上画起来。先在眼眶上画眼镜，又在嘴唇上画胡须，再在额头上画几道皱纹，一张天真烂漫的脸立刻变成了一张老头脸。我为自己的杰作得意的笑了。
[段批]开篇点题，用肖像描写突出了表弟模样的可笑。但这样的恶作剧不可取。
听到我的笑声，一家人都被吵醒了，爸爸妈妈走出房间一看，也大笑起来。这时表弟也醒了，睁开惺忪的眼睛莫名其妙的望着我们。等他意识到我们是在笑他的脸时,便用手在脸上一抹,立刻就变成了一个大花脸。我们笑得更厉害了,笑声把爷爷奶奶都引来了,他们一看见表弟的模样,也跟着笑起来。大家笑啊笑,笑得前俯后仰,笑得满脸涨红,笑得眼泪直流……
[段批]紧扣题目描写大家的笑，描绘具体。
表弟跑到镜子跟前一照，气得直瞪眼睛，嚷着要找我算帐。他举起洒水枪，一路追射我，我绕着沙发跑，在爷爷奶奶爸爸妈妈中间左躲右闪。洒水枪一路喷射，把大家的衣服都淋湿了，但大家都不生气，还是哈哈哈地笑个不停，连小花猫也高兴起来，蹦上跳下，妙妙妙地叫个不停。表弟更气了，圆瞪的眼睛里泪水直打转，他咬着牙，扁着嘴，冲着我直挥拳头。这副样子更是滑稽可笑，差点儿把我们笑背过气去。
[段批]呼应开头，与前文的“安静”形成对比，增添了快活的气氛。但大人们对此竟毫无责备之意，反而取笑助乐，大有教子不严之嫌。
现在回想起这一幕，我心里都还在忍不住地笑，我永远也忘不了这件令人开心的事。
[段批]结尾明中心，但把恶作剧当作开心事让人感到可恶。
[总评]这篇文章情节集中，描写生动，语言流畅。但最大的失误在于选材不当，立意不高。用恶作剧来排解自己的无聊，把捉弄人当作开心事，把自己的快乐建立在别人的烦恼之上，这样的事不但不能引起读者的愉快之情，反而让人感到可憎。“我们笑了”，可是“表弟气了”，这算不得“大家笑了”。文章虽然以“笑”贯穿全篇，却不能引起读者的共鸣。故此文应判为三类文章。
1999年贵州省考题
[作文题目]
参考题目：①小旭的故事 ②两根蜡烛 ③妈妈 ④停电的晚上
要 求：根据下面材料，展开合理想象，从参考题目中自选一题，写一篇600百字
左右的文章。
注意：文中不得出现真实的地名、人名，否则扣分。
[材 料]
小旭五岁那年的一天晚上，小城停电了。妈妈把小旭叫来给他派了一个任务，叫他去小卖店买两根蜡烛。小旭说天很黑，路上又没有灯，不敢去。可是妈妈说他长大了，应该为家里做些事。在妈妈严厉的命令下，小旭终于鼓起勇气，买回了两根蜡烛。其实，小旭一出门，妈妈便一直跟在小旭后面，但他并不知道。
从此，小旭乐于独立做事了。
[写作指路]
这个题目供给的材料是要让学生明白，什么样的爱才是真正的爱，才有利于自己的成长，应该把握好这个中心来写。供参考的有四个题目，没有规定文章体裁，既可以写成记叙文，也可以写成读后感。
写记叙文 要充分发挥想象力，运用各种描写方法，将故事情节补充完整，使其丰富生动。将人物刻画得形象丰满，使其真实动人。
补充故事情节，写买蜡烛的起因，描写停电后户外的黑暗可怖和小旭的年幼、胆小，暗示小旭“不敢买蜡烛”的原因；写故事的经过，可以写小旭的外貌、行动、语言等等，表现他娇气、怯懦但也听话、懂事的性格特征，还要着重刻画他买蜡烛前后的心理变化，先写妈妈叫他去买蜡烛的无可奈何，再写他买蜡烛途中的恐惧和犹豫，最后写他经过激烈的思想斗争，终于下定决心、鼓起勇气买回蜡烛的喜悦和自豪，以此来表现他战胜自我，走向成熟的过程。要适当地进行环境描写，设想小旭在视觉和听觉上进行的联想和想象，渲染他内心的恐惧，反衬他买回蜡烛的喜悦和自豪。写妈妈，也要用语言、心理、情态等描写，着重抓住她强迫小旭在黑夜中独自去买蜡烛和尾随小旭时的心理活动来描写，刻画出一位既严厉又慈爱的称职母亲的形象。补充故事的结果要写出小旭的欣喜若狂和妈妈的欣慰。
故事可以采用顺叙，这样写顺乎时间和空间的发展，写起来比较顺手。也可以采用倒叙，先写小旭买回蜡烛的狂喜，再来交代值得他狂喜的原因，这样写可以引人入胜。
写读后感 可以抓住小旭在黑夜里买回蜡烛的情节来引发感想，阐明只有勇敢地迈出第一步，勇敢地面对困难，才能获得成功的道理。也可以从小旭买回的两根蜡烛虽小，但起到的教育效果却大这个角度来展开议论，阐明培养孩子要从每一件小事做起的道理。或者以小见大，阐明渺小的事物只要放在关键处，就能发挥巨大作用的道理。
也可以抓住妈妈强迫小旭买蜡烛的情节来引发感想，阐明不能溺爱孩子，只有严爱才能使孩子成才的道理。要运用“引、析、点、联、结”的行文结构，先概括引用原材料，分析妈妈强迫小旭在黑夜中去买蜡烛的用意，再提出观点，联系现实，强调严爱的重要，最后回扣原材料，强化中心论点。
[优秀作文展示
两 根 蜡 烛
文宏艺
有这样一个故事：小旭五岁的一天晚上，小城突然停电了。妈妈把小旭叫来，给他派了个任务，叫他去小店买两根蜡烛。小旭怕黑，不敢去。可妈妈说他长大了严厉的命令他去了。小旭最终鼓起勇气买回了两根蜡烛。从此，小旭乐于独立做事了。两根小小的蜡烛，加起来，也不过五毛钱，为什么有那么大的本事，让胆小的小旭从此大胆而独立了呢？其实，是这两支蜡烛被放到了关键的位置上。任何细小的物品，只要找到自己的最佳位置，就能发挥意想不
到的巨大作用。
一块石头、几根火柴、一团泥巴，这些东西到处可见，对于我们来说很不值钱。但是，把它们安到一个特殊的位置上又会怎样呢？一块破石头，到了原始人的手中，就成了延续生命、推动人类社会发展演变的武器。一毛钱一盒的火柴如今被打火机压得打不起翻身仗，可是在爬雪山过草地的长征年代，小小的七根火柴竟是连队的生命之火；一团一文不值的烂泥，经火一烧，不仅成了美丽的陶瓷，其坚硬就是金刚石也难比。可见，一个微不足道的物品，只要, 被放在关键的位置上就变得十分重要了。
停电的晚上蜡烛发挥着照明的作用，但它的重要作用远不只于此。小旭的胜利并非买回蜡烛得以照明，而是通过买蜡烛的过程练就了独立做事的勇气和本领。一个人独立做事的胆量不是生来就有的，需要一次次反复磨炼，而往往最关键的，就是第一次。这两根蜡烛虽然很渺小，灯火通明的晚上很少有人想到它，但它却锻炼了小旭的独立性，这才是它真正的作用。
其实，现实生活中也有许多平平淡淡的“小人物”、“小角色”，他们之所以平淡，是因为他们认为自己太平凡，便不去给自己找一个合适的位置，于是就自甘堕落，由此荒废一生。
人的命运是要靠自己把握的，不管你对于这个社会来说有多渺小，都不要放弃自己，要为自己找个恰当的位置，像蜡烛一样，等待时机，在关键的时候发挥作用，成就大业，展示自己的人生价值。
[引]：引用原材料。
[析]：分析两根蜡烛的价值。
[点]：提出观点。
[联]：联系生活实际，证明事物的价值在于找到自己的位置。
讲道理，阐明两根蜡烛的意义在于培养了小旭独立做事的勇气。
由物及人，强调找到位置的重要。
[结]：回扣原材料，强化中心论点
[简评]这篇读后感从胆小、依赖的小旭买回两根蜡烛，从而变得勇敢、独立这一“感点”展开联想，阐述两根不起眼的蜡烛所发挥的巨大作用不只在照明，更重要的是改变了小旭的性格，由此推论出任何平凡渺小的人，只要找到适合自己的位置，就能发挥巨大作用，做出不平凡的业绩。文章观点新颖独特，运用类比论证的方法，以石头、火柴、泥团为例，证明了作用的大小，关键在于找到自己的位置，很有说服力。
[中等作文升格]
停 电 的 晚 上
谢维佳
夜幕又一次笼罩在小城的天空，城内灯火辉煌。小旭一家正围坐在电视机旁，津津有味地看着电视，突然，电视屏幕闪了一下，图象全没了。顿时，小城一片漆黑 ——停电了。小旭置身于黑暗之中，感到无比害怕，一把抓住妈妈……
这时，妈妈慈祥地说：“小旭，家里蜡烛用完了，你去买两根来吧。”小旭听了，撒娇地说：“妈妈，您看窗外黑漆漆的，好可怕。买蜡烛要到街头的小店去，街上又没有灯，我不敢去！您去买吧！”妈妈提高嗓门说：“不行！小旭，你今年都五岁了，马上要上小学了，你不是常常说你是大人了吗？怎么还害怕呢？把钱拿好，快去买吧！”听了妈妈的这番话，小旭就是有十二个不愿意，也不好说出口了，只好硬着头皮走出了家门。
走在漆黑的街道上，小旭的大脑完全被恐惧所占领，人行道上的梧桐树仿佛变成动画片里的树精，会随时随地伸手把他抓走；街心花园的假山，像一只只老虎，正张着血盆大口要把他吃掉。小旭一想到这，真想往家跑.可他转念一想：不行，我不能回家，我已经长大了，妈妈叫我办这点事都办不好，怎么行呢？想到这，小旭增添了许多勇气。说来奇怪，小旭眼前的幻影全部消失了.他挺着胸，昂着头，不慌不忙地向街头的小店走去。
小旭根本没有想到，一个黑影正寸步不离地注视着他的一举一动，那正是十分疼爱和关心他的妈妈。
小旭买到了蜡烛，兴奋得连蹦带跳的回到家里，举着手里的两根蜡烛，自豪地对妈妈说：“妈妈，您看我买到蜡烛了，您说我是不是很勇敢？”妈妈笑着夸赞他道：“是的，你是个勇敢的孩子，你真的长大了！”听到妈妈的称赞，小旭就像吃了蜂蜜一样，心里甜滋滋的。
从此，小旭就乐于独立做事了。
小旭的成长，凝聚着妈妈多少心血啊！
交代买蜡烛的原因。
写出了小旭的胆小，为写“不敢买蜡烛”作铺垫。
写出了妈妈的严厉和小旭的无可奈何。
写小旭的幻觉，形象地写出了小旭的恐惧心理。
（此段还应具体描写小旭的恐惧情态。）
（应改为“在不远处紧跟着他”。）
比喻恰当。
点题。
用抒情揭示中心。
[简评]本文展开了合理的想象，把故事情节写得完整而略有曲折，通过小旭“不敢——无可奈何——矛盾斗争——战胜自我”的心理变化，展示了小旭在停电的晚上被迫去买蜡烛而得到锻炼，因而成熟的过程，揭示了“严爱才能造就人才”的中心。
但文章描写小旭的心理变化不够自然，若能进一步渲染环境的阴森恐怖，从多种感官更加具体的描写小旭的恐惧心理和情态，比如听到风声就想到鬼哭狼号，感觉头晕、腿软、心跳、全身冒汗等等，进一步描写买他在蜡烛途中激烈的思想斗争，写他从犹豫不决、徘徊不定到下定决心、勇往直前的心理变化过程。另外，此题不同于《小旭的故事》，还应该写一写“妈妈”的心理活动，使读者清楚地明白“妈妈”是怎样花费“心血”培养小旭的，从而深刻地理解文章所表达的中心。这样，此文就能升格为优秀文章了。
[优秀例文]
小 旭 的 故 事
魏纪英
小旭今年五岁了，他是独生子，因此，从降临到世的那一刻起，便得到父母无微不至的关怀和百般细心的呵护。
一天晚上，小城突然停电了。秋天夜里的小城总是这样，风大，电线被吹断了。户外风呼呼地吹，树叶沙沙作响。淡淡的月光下，窗外的树影怪兽般地摇晃。乌云不时地遮住那暗得可怜的月光。妈妈正急着找蜡烛，屋里只能看到小猫绿荧荧的眼睛。妈妈瞎摸着，不小心碰倒了桌上的茶杯，茶杯“哐当”一声掉下地来，摔碎了。小旭被吓得一下子扑到妈妈怀里。妈妈一手搂着他，一手拍着他道：“别怕，小旭是男子汉，胆子要大呀！家里没蜡烛了，来，拿着这一元钱到巷口王阿姨店里买两只蜡烛来。”小旭像往常一样撒娇地扑在妈妈怀里，脑袋摇得像拨浪鼓似的，嚷着：“我不去。天很黑，又没有灯，我不敢去。”
妈妈放开了小旭，眼光里没有了温柔，她严肃的说“小旭，你五岁了，是大孩子了，应该为家里做些事。外边没什么可怕的，只要你今晚有勇气买回蜡烛，以后你就可以独立做事了。”小旭还小，还不太明白妈妈的话，可妈妈严厉的目光使他不得不照办。他接过妈妈手里的钱，胆怯地向巷口走去。
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